一、结合射门进行的速度耐力训练（论文文献综述）
张树林,刘远祥,邵承颖[1]（2021）在《轮滑冰球初学者运动素质与专项运动技能形成的相关性研究》文中研究表明目的:在全国"冰雪热"、轮滑冰球蓬勃发展的背景下,为促进轮滑冰球初学者专项运动技能形成,针对性选择运动素质训练,优化初学者中短期阶段集训计划结构,提供相关理论参考。方法:采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、实验法,以安徽新华学院大一、大二38名学生（男25,女13）为实验对象,进行8周专项运动技能为主的训练实验,测试力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等五种不同运动素质以及拨球、滑行、射门三种专项技能形成水平,整理实验数据并运用SPSS25统计软件对实验数据进行相关性分析。结果:男子轮滑冰球初学者而力量素质、速度素质与1分钟拨球技能显着相关,力量素质、灵敏素质、整体素质与75×2滑行技能显着相关,力量素质、整体素质与1分钟射门技能显着相关,力量素质、灵敏素质、整体素质与技能得分显着相关;女子轮滑冰球初学者力量素质、速度素质与75×2滑行技能显着相关,整体素质与技能得分显着相关;耐力素质（1500米跑）、柔韧素质（立位体前屈）与男、女轮滑冰球初学者专项技能形成相关无显着性。结论:轮滑冰球初学者不同运动素质与专项运动技能形成的相关显着性不同,力量素质、整体运动素质指标比较突出;优化轮滑冰球初学者中短期阶段集训计划结构总体思路是"专项技能为主,运动素质为辅,突出力量素质,兼顾整体运动素质"。
张辉[2]（2021）在《江苏U18女足备战第14届全运会进攻战术训练研究》文中认为江苏U18女足曾在2019年全国女足U16联赛总决赛以及第二届青运会取得冠军,可以体现其队伍实力之强。通过分析江苏U18女足的主要竞争对手情况,制定出针对性的战术打法,同时对江苏U18女足的进攻战术训练课进行分析,对训练课的质量做出相对专业的评价,并结合备战时期的比赛数据及案例,进行反馈,以期待通过研究,发现现阶段进攻战术训练课中存在的问题与不足,并加以改正,为下一阶段的备战训练提供更为科学化的意见和建设性的服务,从而推动江苏U18女足的进攻技战术水平提升,最终能在全运会赛场上取得优异成绩。本文通过案例分析法等方法,对江苏U18女足备战第14届全运会进攻战术训练进行研究,得出以下结论:1.江苏U18女足备战全运会的训练计划专门准备期阶段时间安排较为紧凑,是一种密集型的训练时间安排,备战思路主要以强化个人技战术能力,提高个人、小组、整体攻防技战术能力,以及快速攻防转换战术意识,在完善技战术能力的基础上,增加整体战术训练为主。进攻战术训练课内容主要分为个人进攻技战术训练、小组进攻战术训练、整体进攻战术训练以及教学比赛或友谊赛。2.本次准备期共48节训练课,共176个训练项目,其中小组进攻战术训练最多,为68个,占总训练项目数的38.6%,主要是为了培养球员之间的配合默契程度和在小组进攻战术训练中带动专项体能的提高。其次是个人进攻技战术训练和整体进攻战术训练,都是48个,占总训练项目的27.3%,主要目的是强化个人技战术能力。教学比赛或友谊赛共12个,占总训练项目数的6.8%,其符合以赛代练的备战思路。3.通过对备战期间的比赛进行数据对比分析,江苏U18女足此次备战在进攻战术水平提高方面提高明显,控球率和射门次数有明显提升,证明此次备战具有有效性。但在射门准确性上有所下降,球员临门一脚的能力有待进一步加强,希望在下一阶段备战时期有针对性措施。4.通过对此次备战时期比赛的案例分析,备战时期练习的边后卫插上战术、下底传中战术、远接近插战术等进攻战术,能在比赛中再现,能反映出球员战术意识有所提高,在特定情况出现时,能迅速做出合理处理,队员之间默契程度上升,能在不需要沟通状况下,进行进攻战术配合。
王佩隆[3]（2021）在《备战第十四届全运会江苏U18女足体能训练方案设计与实践研究》文中研究说明在当今足球世界中,体能是所有运动项目的保障,出色的体能储备可以保证队伍在漫长的比赛期保持优秀的竞技状态。足球是一项有氧与无氧结合的运动,想要运动员能够较好的执行教练员的战术布置,那么体能的保证是重中之重。特别是对于女子足球运动员。本文主要运用了文献资料法,测试法,实地考察法和数理统计法对江苏U18女足备战全运会期间的体能训练进行研究分析。目的在于提高队员的体能储备并提高运动成绩。其次是为了对该阶段的训练进行总结和概括,发现在备战期体能训练仍存在的问题并提出相应的解决方法,服务于技战术训练。本研究主要是从运动素质指标方面和体能训练备战情况来进行研究。选取了测试指标为:30米跑,伊利诺斯测试,YOYO跑,纵跳测试,坐位体前屈五项指标。通过研究对江苏U18女足体能训练得出以下结论:（1）江苏U18女足的备战期体能训练结构完整,符合运动训练学中的周期训练原则,训练周期为8周,整个训练内容循序渐进,安排较为合理。（2）江苏U18女足的体能训练课次安排合理,全面的发展了队员的各项身体素质,整个备战期共分为三个阶段,每个阶段训练内容循序渐进,较好的完成了教练员预定的目标,较为顺利的完成了备战期的体能训练任务。（3）江苏U18女足在整个备战期中,队员的力量,速度,灵敏,有氧和无氧耐力,柔韧素质都得到了明显的提高,特别是力量素质和有氧无氧耐力素质,通过备战期的体能训练得到了较大的提高（4）江苏U18女足在灵敏,柔韧等相关素质的训练方面,手段器材较为单一,无法有效的调动队员的积极性,并且在灵敏和柔韧素质方面的训练效果提升并不明显。（5）江苏U18女足通过身体素质测试来评价备战期体能训练的效果,通过30米跑等五项测试来检测队员备战期的体能训练效果,通过测试发现,队员的各项成绩相较于备战期前都有所提高。（6）江苏U18女足在与河南U18女足和山东U18女足的比赛中均取得胜利,并且在跑动距离等数据均高于对手,说明江苏U18女足在同年龄段队伍中的体能优势较为明显。
高绮蔓,刘欣[4]（2021）在《当代曲棍球体能训练方法研究》文中研究说明近几年,在社会的进步发展下,我国体育事业也在蒸蒸日上,各项体育项目层出不穷。曲棍球就是其中一种比较重要的体育项目,在我国体育事业发展中占据十分重要的地位。与其他体育项目不同,曲棍球运动以速度着称,对运动员的速度、耐力具有较高的要求。为了能够达到理想的曲棍球表现效果需要相关人员应用科学的方式来对运动员开展曲棍球体能训练。
张树林[5]（2021）在《轮滑冰球初学者运动素质与专项运动技能形成的相关性研究》文中提出在全国“冰雪热”、轮滑冰球蓬勃发展的背景下,积极探索力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等运动素质与轮滑冰球专项运动技能形成的相关性,以期为促进轮滑冰球初学者专项运动技能形成,针对性选择运动素质训练,优化初学者中短期阶段集训计划结构,提供相关理论参考。本研究采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、实验法,以安徽新华学院（安徽省轮滑冰球项目训练基地）大一、大二38名学生（男25,女13）为实验对象,进行8周专项运动技能为主的训练实验,训练实验结束后,测试力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等五种不同运动素质以及拨球、滑行、射门三种专项技能,整理实验数据并运用SPSS25统计软件对实验数据进行相关性分析,得指标数据相关性分析结果如下:在力量素质方面,男子轮滑冰球初学者力量素质（立定跳远、卧推、卧推/体重）与拨球技能形成（1分钟拨球）呈显着相关（R=0.441,R=0.473,R=0.486,Ρ<0.05）、力量素质（立定跳远、引体向上）与滑行技能形成（75×2滑行）显着相关（R=-0.410,R=-0.442,Ρ<0.05）、力量素质（卧推、卧推/体重、深蹲）与射门技能形成（1分钟射门）呈显着相关（R=0.501,R=0.409,R=-0.422,Ρ<0.05）;女子轮滑冰球初学者力量素质（卧推、卧推/体重）与滑行技能形成（75×2滑行）呈显着相关（R=-0.786,R=-0.706,Ρ<0.01）。在速度素质方面,男子轮滑冰球初学者速度素质（60米）与拨球技能形成（1分钟拨球）呈显着相关（R=-0.432,Ρ<0.05）;女子轮滑冰球初学者速度素质（60米）与滑行技能形成（75×2滑行）呈显着相关（R=0.767,Ρ<0.01）。在灵敏素质方面,男子轮滑冰球初学者灵敏素质（T型跑）与滑行技能形成（75×2滑行）呈显着相关（R=0.55,Ρ<0.01）、与技能得分呈显着相关（R=-0.407,Ρ<0.05）;女子轮滑冰球初学者灵敏素质（T型跑）与技能得分呈显着相关（R=0.709,Ρ<0.01）。在整体运动素质方面,男子轮滑冰球初学者素质总分与滑行技能形成（75×2滑行）呈显着相关（R=-0.459,Ρ<0.05）、与射门技能形成（1分钟射门）呈显着相关（R=0.432,Ρ<0.05）;女子轮滑冰球初学者素质总分与技能得分呈显着相关（R=0.682,Ρ<0.05）。耐力素质（1500米跑）、柔韧素质（立位体前屈）与男、女轮滑冰球初学者专项技能形成（1分钟拨球、75×2滑行、1分钟射门）相关无显着性。本研究结论如下:1.经过8周同一训练实验,轮滑冰球初学者运动素质水平不均衡,专项技能形成水平高低不一,男子运动素质水平普遍高于女子,男子专项运动技能水平普遍高于女子,男子学习和掌握专项运动技能的动力定型程度优于女子。2.轮滑冰球初学者不同运动素质与专项运动技能形成的相关显着性不同,力量素质、整体运动素质指标比较突出,与高水平冰球运动员“力量+全面”的运动素质特征相近;不同专项运动技能指标之间显着相关,呈现“技术迁移规律”;运动素质与专项运动技能存在“纵向上特征相似、横向上同步对应”二维关系;3.基于训练方向、训练时间、显着相关指标三个维度,优化轮滑冰球初学者中短期阶段集训计划结构总体思路是“专项技能为主,运动素质为辅,突出力量素质,兼顾整体运动素质”。通过相关性结果分析,提出建议如下:1.轮滑冰球初学者应突出力量素质训练,兼顾发展整体运动素质。2.选择运动素质具体到某一方法手段时,要充分考虑男女性别、动作结构、技术风格等诸多影响因素。3.优化轮滑冰球初学者中短期阶段集训计划结构,除“训练方向、训练时间、显着指标”三个维度外,还应有负荷大小、身体机能反应、心理智能等。4.后续可跟踪监测研究,并拓宽运动素质指标范畴,如增加稳定性测试、平衡能力测试、专项运动素质测试等。
邓佳欣[6]（2021）在《功能性体能训练对男子手球运动员专项素质影响的实证研究》文中认为手球是一项对抗性技能类运动,比赛过程中进攻与防守需要较快的移动速度,贴身对抗需要强悍的身体力量、快速抢位需要灵敏的移动步伐、起跳射门与空中封堵球需要高爆发的弹跳能力与投掷速度,这对手球运动员的专项素质提出了较高的要求。专项素质是运动员完成特定项目所需的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧性等的综合,这些专项运动素质则需要进行相关联的体能训练内容得到保持与提升,手球的基本训练内容也是由体能训练而组成的。随着比赛日趋激烈传统的手球体能训练方法已经不能满足现代手球运动的要求,功能性体能训练逐渐兴起,其先进的训练理念似乎更符合手球运动的需要,且已在其他运动项目中广泛应用。本研究以山东体育学院18名男子手球专选队运动员作为实验对象,文章通过专家访谈法、文献资料法、数理统计法、问卷调查法等方法,在研究功能性体能训练对手球运动员的专项素质影响等方面做出了有益尝试。功能性体能训练能够较好的提高运动员的动作效率、身体控制能力和柔韧性等各个方面的表现,以此提升运动员的体能与技、战术实力。结束8周实验后,对18名实验对象的实验数据进行统计分析,得出以下结论:1、8周的功能性体能训练后,通过对测试指标的数据以及日常训练与教学比赛中的竞技状态观察来看,运动员上、下肢力量（与运动员上肢力量有关的手球掷远、与下肢有关的纵跳、对抗）、专项速度（球门区滑步测速）以及灵敏素质（六边形跳、变向移动）均有较明显的提高。2、相较于对照组的测试成绩实验组的提升幅度更大,因此,功能性体能训练在提高手球运动员的专项素质上有更好的训练效果。3、通过功能性体能训练能够促进正确动作模式的形成,在体能训练中保证练习动作的正确性可以有效减少运动员在各项训练中受伤的可能。
杨维鑫[7]（2021）在《足球体适能对9-10岁儿童体能表现和运动愉悦感的影响 ——以上海理工大学附属小学为例》文中进行了进一步梳理随着社会的不断发展与进步,青少年儿童的身心健康发展越来越多的受到关注,近几年来我国的青少年儿童健康指标整体正在逐步改善,但是仍然存在许多影响青少年儿童身体和心理健康发展的问题,为进一步明确体育强国建设的目标,国务院办公厅2019年颁布了《体育强国建设纲要》,纲要中明确指出青少年体育发展促进工程:使青少年掌握两项以上运动技能;丰富青少年的体育赛事;构建青少年体育社会组织管理和支持体系的发展。本研究主要目的是探讨科学化的足球体适能课程方案对学生体能表现和运动愉悦感的影响,同时进一步验证足球体适能运动可以促进青少年儿童健康。本研究采用文献资料法、实验法、问卷调查法和数理统计法,研究对象为足球体适能对9-10岁儿童体能表现和运动愉悦度的影响,干预对象为上海理工大学附属小学9-10岁学生,研究分为实验组和对照组,足球体适能实验干预测试分为前后两次进行,测试包括:身体机能、身体素质、运动愉悦感。数据结果采用配对样本T检验、独立样本T检验验证实验组和对照组前后各项指标组内和组间是否呈现差异,研究结果显示:1)舒张压:实验组和对照组干预前后组内无显着性差异（p>0.05）,实验组和对照组干预前测组间无显着性差异（p>0.05）,实验组和对照组干预后测组间具有显着性差异（p<0.05）。2)收缩压:实验组和对照组干预前后组内均存在显着性差异（p<0.05）,实验组和对照组干预前测组间无显着性差异（p>0.05）,干预后测组间呈现显着性差异（p<0.05）。3)安静时心率:实验组和对照组干预前后组内均呈现显着性的差异（p<0.05）。4)平衡能力:实验组干预前后组内呈现显着性差异（p<0.05）。5)速度素质（30m）:实验组和对照组干预前后组内均呈现显着性差异（p<0.05）,实验组和对照组干预前测组间无显着性差异（p>0.05）,干预后测组间呈现显着性差异（p<0.05）。6)立定跳远:实验组干预前后组内存在显着性差异（p<0.05）。7)Yo-Yo间歇性恢复儿童奔跑测试:实验组和对照组干预前后组内均呈现显着性差异（p<0.05）,实验组和对照组干预前测组间无显着性差异（p>0.05）,干预后测组间呈现显着性差异（p<0.05）。8)体育活动愉悦感量表:实验组和对照组干预前后组内存在显着性的差异（p<0.05）,实验组和对照组干预前测组间无显着性差异（p>0.05）,干预后测组间产生显着性差异（p<0.05）。研究结论显示:1)身体机能方面:短周期的足球体适能运动课程可以改善青少年儿童的收缩压和安静时心率,传统的体育与健康课程对青少年儿童安静时心率也有改善作用,但短周期的足球体适能课程对其改善效果更加显着,足球体适能课程相对比与传统的体育与健康课程对青少年儿童的舒张压改善显着,故建议将足球体适能融入体育与健康课程中。2)身体素质方面:短周期的足球体适能课程可以提高青少年儿童的平衡能力、速度素质、立定跳远距离和YYIR1C成绩,传统的体育与健康课程对青少年儿童的速度素质YYIR1C也有提高,但短周期的足球体适能相对比传统的体育与健康课程对学生的提高更加显着,故建议设置以足球体适能为主的足球兴趣课、选修课,丰富校园课程的同时促进青少年儿童身体的健康发展3)运动愉悦感方面:短周期的足球体适能课程和传统的体育与健康课程对青少年儿童参与体育活动的愉悦度都会产生积极的影响,当相对比短周期的足球体适能对青少年儿童参与度与活动的愉悦感改善更为显着,故建议结合学生实际情况,开展足球体适能课程,提高青少年儿童参与课程的愉悦度。
李洋[8]（2021）在《我国女子手球运动员射门技术特征及身体运动功能训练效果的实证研究》文中进行了进一步梳理手球运动是技能主导的同场对抗类集体球类项目,射门技术是手球比赛进攻制胜的核心技术。现代高水平手球比赛攻防转换速度快、技术组合变化多、主动对抗能力强、运动表现水平高。攻守双方按照《竞赛规则》的规定通过一系列的技战术行为创造射门争胜的机会,最终以双方射入对方球门的总进球数决定胜负。世界优秀女子手球运动员在比赛中展现出优质而稳定的射门动作模式,引领着现代手球运动训练的发展趋势。竞技手球运动已不存在没有技术形式的体能发展,也不存在没有体能要素的技术动作,根据射门技术特征采取与动作结构相匹配的身体训练方法与手段,对于全面提高运动员专项运动能力和竞技水平具有重要意义。本研究采取观察法、调查法、实验法等多种研究方法,构建我国女子手球射门技术动作分析的指标体系,利用国家女子手球队研发的Sportscode技战术视频分析系统,解析了大量中外女子手球运动员临场射门视频与数据,厘清我国女子手球运动员典型射门技术的动作特征和运用规律。辅助采用表面肌电测试技术分析跳起射门主要肌肉的激活时序和用力特点,为合理设计符合专项技术特征的功能性力量训练奠定基础。以身体运动功能训练理念和方法体系为依据,建立提升我国女子手球运动员射门技术运动表现的身体运动功能训练方案的实施构架。2020/2021年北京女子手球队冬训期间,入队开展为期8周的训练干预,旨在探究身体运动功能训练对射门技术表现的影响,结果如下:1.构建“动作结构、动作情境、动作效果”3个维度射门技术动作分析的三级指标体系,包括:一级指标3项、二级指标10项、三级指标31项。通过中外高水平手球比赛关键场次中的1682个临场射门视频的抓取和解析,反映了我国及世界高水平女子手球运动员典型射门技术的动作结构特征为:跳起射门—二步助跑—异侧腿助撑—肩上掷球—单腿落地;动作情景特征为:右内卫区域—跳起射门—近距离—突破（前导战术）—身体对抗条件下射门。特别需要关注的是,我国女子手球队在多项国际大赛中射门非命中的频次明显多于命中,表明了我国与世界强队在射门动作效果上存在明显差距。2.我国女子手球运动员典型射门技术的动作结构包括:起动—助撑—发力—缓冲四个主要动作环节。发力环节是决定跳起射门技术表现的关键环节,反映了下肢、躯干和上肢主要肌群协同用力的动作模式,特别是肢体在非稳定支撑状态下躯干支柱力量控制身体姿态和动力传导的效率。3.建立3类14项指标对我国女子手球运动员射门运动表现进行综合评价:第一类:专项技能运动水平的指标（射门球速、手球掷远、1分钟5米打墙）;第二类:射门动作动力链肌群效能的指标,包括上肢（引体向上重复最大次数、卧推1RM）、躯干支柱稳定性（核心肌力）、下肢（深蹲1RM、立定跳远、单脚跳、摆臂下蹲跳CMJ、10米冲刺）;第三类:身体运动功能与运动损伤风险指标（FMS筛查、YBT测试、伤病情况统计）。4.以北京女子手球队为例,随机将在训20名运动员分为实验组和对照组,针对女子手球典型射门技术的动作结构特征,以归纳5项身体运动功能训练指导原则为基础,制定了共8周3阶段的训练干预方案:第1阶段（2周）以功能恢复与动作模式纠正为主;第2阶段（4周）以功能提升与专项动作联系为主;第3阶段（2周）以功能稳定与专项动作提升为主,举例说明了每个阶段功能性力量训练的重点内容。5.经过8周功能性力量训练后的测试结果表明:实验后测1分钟5米打墙、手球掷远、射门球速成绩显着性提高（p<0.05）;实验组的传统身体素质测试指标如:引体向上、卧推1RM、深蹲1RM、立定跳远等指标的提高与对照组无显着差异,但躯干支柱核心肌力的指标与对照组存在显着差异（p<0.05）;实验组FMS和YBT测试成绩的增长幅度均优于对照组（p<0.05）,同时人均伤病控制情况低于对照组。表明了针对性的功能性力量训练使运动员的身体运动功能得到了改善,明显提高了射门过程中肢体动力链的传递效能,有助于促进射门技术的应用效果,身体运动功能训练对于提升射门技术表现具有显着作用。
朱伟豪[9]（2021）在《身体运动功能训练对不同位置手球运动员运动能力的影响研究》文中指出目的:身体运动功能训练能够有效的提高职业运动员的运动能力,本研究选取身体运动功能训练作为干预手段,对安徽省男子手球队边锋、内锋、底线共21名运动员进行实验研究,通过基础动作能力测试,总结出各位置手球运动员功能性障碍问题,制定纠正训练加入到身体运动功能训练方案中,通过身体运动功能训练提高手球运动员的运动能力,也为教练员针对不同运动位置的训练安排提供新的思路。方法:本文运用测量法对实验对象进行运动能力测试,通过实验法将实验周期分为两个阶段:八周传统周及八周实验周,对传统周前后进行了运动能力测试并记录测试结果,在第九周加入身体运动功能训练,记录实验周前后的运动能力测试数据。实验后运用SPSS软件对整体实验数据进行统计分析。结果:（一）通过传统周与实验周的运动能力前后测试得分差值对比,三个位置手球运动员在实验周内运动能力的提升幅度高于传统周,说明身体运动功能训练起到了关键的干预效果。（二）三个位置手球运动员通过基础动作能力测试均暴露出膝、踝关节代偿及髂腰肌紧张的问题,与手球运动项目特征有关;边锋的主要问题在于两侧肢体肌力不均衡;底线的主要问题是背部肌群力量薄弱、腘绳肌紧张等;内锋相较于其他两个位置总体表现较好。（三）经身体运动功能训练干预后,三个位置手球运动员基础动作能力总体明显提升;在身体素质测试指标中,立定十级跳和脚步灵敏综合性测试提升幅度非常显着,卧推最大力量和深蹲最大力量测试提升幅度较小,3000米测试没有显着性提升;两项专项技能测试具有非常显着性的提高。结论:（一）实验周前后运动能力测试得分的提升明显高于传统周前后,说明身体运动功能训练起到了决定性的因素。（二）通过第八周基础动作能力测试,筛查出三个位置运动员诸多功能性障碍问题,该问题与运动位置特征、运动项目特征有关。（三）实验干预后,手球运动员基础动作能力总体提升。膝、踝关节动作代偿及髂腰肌、腘绳肌紧张等问题得到了有效的改善。（四）实验干预后,手球运动员身体素质总体提升,其中灵敏素质、速度素质提升幅度最大,力量素质的提升相对较小,耐力素质没有得到有效提升。（五）实验干预后,专项技能得到显着提升,手球运动员在多方向移动中接球射门能力及各自进攻区域射门精准度得到显着提高。
江桥[10]（2020）在《中国国家青年男子手球队短期集训研究 ——以备战第27届中日韩青少年运动会为例》文中认为短期集训是由若干个周训练组合而成的一种高质量训练,其主要目的是通过训练使得运动员在比赛之际能够将竞技能力达到最佳,从而取得优异成绩。随着我国训练体制的改革,短期集训已成为我国运动员参加比赛的主要训练形式,针对高水平竞技运动员短期集训的研究是现代训练理论的发展方向之一。本研究运用文献资料法、访谈法、观察法、测试法、调查法、录像分析法和数理统计法等多种研究方法,从18名中国国家青年男子手球队在备战中日韩青运会的短期集训入手,主要针对短期集训的训练思路、计划安排、体能训练、技战术训练、训练训练方法与手段和训练效果等训练要素的调查与分析,总结我国青年手球队短期集训的基本特征,同时指出训练中存在的不足,为今后我国青年男子手球队短期集训的科学化提供参考,同时也为丰富短期集训训练理论提供实证参考。研究结论如下:1八周短期集训采用单周期单高峰训练模式,训练周期分为适应恢复、基本训练、赛前诱导和竞赛等四个阶段。适应恢复阶段以低强度、低训练量为主,逐渐恢复运动员的身体素质;基本训练阶段以体能训练为核心,传接球技术训练为辅,中等训练负荷量与强度,提高运动员体能素质;赛前诱导阶段以强化运动员专项素质,采用超过比赛的负荷量与强度,培养运动员心理素质和战术意识,将运动员的竞技能力调整到最佳;竞赛阶段调整运动员体能,逐步减少负荷总量,增大负荷强度,身体训练所占比重逐渐减小,技战术比重逐渐增加。各阶段身体训练和技战术训练的时数安排不同,方法与手段的侧重点也不尽相同。2在体能训练中,结合青年男子生长发育规律和手球项目的成才制胜规律的特点,制定有针对性的力量训练,主要采用分组循环方式发展快速力量与最大力量,核心力量训练始终贯穿于训练之中。3速度素质训练的重点是提高绝对速度和速度耐力。针对运动员肩关节、膝关节易造成运动损伤的问题,采用固定牵拉技术和肩关节专项练习,从而增强肩关节的柔韧性。4技术训练主要包括传接球和攻防技术两种训练,采用超过比赛负荷和模拟训练法,模拟比赛实况,增强运动员攻防意识和实战能力,为中日韩青运会及世界强队相抗衡做充足的准备。这使得运动员在比赛中的传接球技术得到稳步提升,攻防意识有效增强。5战术训练主要包括中快攻战术和阵地进攻战术。通过二对二、三对三局部战技术配合训练,抓好战术配合的合理走位与配合技术等关键环节。
二、结合射门进行的速度耐力训练（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、结合射门进行的速度耐力训练（论文提纲范文）
（1）轮滑冰球初学者运动素质与专项运动技能形成的相关性研究（论文提纲范文）
| 1 研究对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.2.1 文献资料法 |
| 1.2.2 专家访谈法 |
| 1.2.3 实验法 |
| 1.2.4 数理统计法 |
| 2 结 果 |
| 2.1 运动素质与专项技能测试数据及派生指标数据结果 |
| 2.2 运动素质与专项运动技能形成的相关性检验结果 |
| 2.2.1 力量素质 |
| 2.2.2 速度素质 |
| 2.2.3 耐力素质 |
| 2.2.4 柔韧素质 |
| 2.2.5 灵敏素质 |
| 2.2.6 素质总分 |
| 2.2.7 专项运动技能 |
| 3 讨 论 |
| 3.1 不同运动素质与专项运动技能形成的相关程度不同 |
| 3.2 运动素质与专项运动技能形成的全周期二维关系 |
| 3.3 优化中短期阶段集训计划结构的总体思路 |
| 3.3.1 训练方向维度 |
| 3.3.2 训练时间维度 |
| 3.3.3 显着相关指标维度 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结 论 |
| 4.2 建 议 |
（2）江苏U18女足备战第14届全运会进攻战术训练研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 2 研究对象与方法及相关概念界定 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.3 相关概念界定 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 备战计划与思路的研究 |
| 3.2 江苏队进攻战术的确立 |
| 3.3 进攻战术训练内容的安排 |
| 3.4 进攻战术训练课形式的研究 |
| 3.5 江苏U18 女足在备战期间比赛分析 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（3）备战第十四届全运会江苏U18女足体能训练方案设计与实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1.研究背景 |
| 2.文献综述 |
| 2.1 体能概念研究 |
| 2.2 足球运动员身体形态研究 |
| 2.3 足球运动员身体机能研究 |
| 2.4 足球运动员运动素质研究 |
| 2.4.1 力量素质 |
| 2.4.2 速度素质 |
| 2.4.3 耐力素质 |
| 2.4.4 柔韧素质 |
| 2.4.5 灵敏素质 |
| 2.4.6 协调素质 |
| 2.5 青少年足球研究 |
| 2.6 体育评价研究 |
| 2.7 体能评价研究 |
| 3.研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 实地观察法 |
| 3.2.3 测试法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4.结果与分析 |
| 4.1 江苏U18 女足身体形态分析 |
| 4.2 备战期江苏U18 体能训练研究与分析 |
| 4.2.1 备战期体能训练阶段划分 |
| 4.2.2 备战期体能训练课次分析 |
| 4.2.3 备战期体能训练各项内容占比分析 |
| 4.2.4 备战期体能训练负荷变化分析 |
| 4.3 备战期体能训练手段与方法 |
| 4.3.1 备战期力量训练的手段与方法研究 |
| 4.3.2 备战期速度训练手段与方法研究 |
| 4.3.3 备战期灵敏训练手段与方法研究 |
| 4.3.4 备战期柔韧训练手段与方法研究 |
| 4.3.5 备战期有氧耐力训练手段与方法研究 |
| 4.3.6 备战期无氧耐力训练手段与方法研究 |
| 4.4 备战期体能训练效果表现分析 |
| 4.4.1 备战期前后30 米测试结果对比分析 |
| 4.4.2 备战期前后YOYO跑测试结果对比分析 |
| 4.4.3 备战期前后纵跳测试结果对比分析 |
| 4.4.4 备战期前后伊利诺斯测试结果对比分析 |
| 4.4.5 备战期前后坐位体前屈测试结果对比分析 |
| 4.5 备战期体能训练在比赛中的表现 |
| 5.结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 具体测试方法 |
（4）当代曲棍球体能训练方法研究（论文提纲范文）
| 1 曲棍球运动员专项体能的基本特点 |
| 1.1 以快速力量为核心，以力量耐力和最大力量为主 |
| 1.2 运动员除具备一般的速度素质之外，还需要具备专项速度素质 |
| 1.3 以无氧供能为关键，以有氧供能为主 |
| 2 曲棍球体能的主要素质构成 |
| 2.1 速度素质 |
| 2.2 力量素质 |
| 2.3 耐力素质 |
| 2.4 灵敏素质 |
| 3 曲棍球体能主要素质训练方法 |
| 3.1 冲刺能力训练 |
| 3.2 力量和爆发力训练 |
| 3.3 耐力训练 |
| 3.4 灵敏训练 |
| 5 结语 |
（5）轮滑冰球初学者运动素质与专项运动技能形成的相关性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念界定 |
| 1.3.1.1 轮滑冰球 |
| 1.3.1.2 轮滑冰球基本技术 |
| 1.3.1.3 轮滑冰球初学者 |
| 1.3.1.4 运动素质 |
| 1.3.1.5 运动技能 |
| 1.3.2 运动素质与专项运动技能的相关研究 |
| 1.3.2.1 力量素质与专项运动技能的相关研究 |
| 1.3.2.2 速度素质与专项运动技能的相关研究 |
| 1.3.2.3 耐力素质与专项运动技能的相关研究 |
| 1.3.2.4 柔韧素质与专项运动技能的相关研究 |
| 1.3.2.5 灵敏素质与专项运动技能的相关研究 |
| 1.3.3 文献小结 |
| 2 研究对象、研究方法、技术路线 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 实验法 |
| 2.2.3.1 实验目的 |
| 2.2.3.2 实验对象的选取 |
| 2.2.3.3 实验指标设计及对应关系 |
| 2.2.3.4 实验方法 |
| 2.2.3.5 测量工具与方法 |
| 2.2.3.6 实验内容与步骤 |
| 2.2.3.7 实验控制 |
| 2.2.3.8 实验时间 |
| 2.2.3.9 实验测试 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.3 技术路线 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 形态、运动素质与专项技能测试数据及派生指标数据结果 |
| 3.2 运动素质与专项运动技能形成的相关性分析 |
| 3.2.1 力量素质与专项运动技能形成的相关性分析 |
| 3.2.2 速度素质与专项运动技能形成的相关性分析 |
| 3.2.3 耐力素质与专项运动技能形成的相关性分析 |
| 3.2.4 柔韧素质与专项运动技能形成的相关性分析 |
| 3.2.5 灵敏素质与专项运动技能形成的相关性分析 |
| 3.2.6 素质总分与专项运动技能形成的相关性分析 |
| 3.3 优化运动素质促进专项运动技能形成的案例分析 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 5 不足之处 |
| 5.1 样本量 |
| 5.2 运动素质 |
| 5.3 专项技能 |
| 6 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（6）功能性体能训练对男子手球运动员专项素质影响的实证研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 手球运动简述 |
| 2.2 体能相关概念概述 |
| 2.3 功能性体能训练的概念 |
| 2.4 功能性体能训练的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 3.2.5 问卷调查法 |
| 3.2.6 实验法 |
| 3.2.7 对照组体能训练内容的确定 |
| 3.2.8 实验前后测试指标与安排 |
| 4 实验结果与分析 |
| 4.1 实验前实验组与对照组测试数据对比分析 |
| 4.2 实验组的实验结果与分析 |
| 4.2.1 实验组实验前后基础力量测试对比分析 |
| 4.2.2 实验前后实验组手球专项素质测试成绩对比分析 |
| 4.3 对照组实验结果与分析 |
| 4.3.1 对照组实验前后基础力量数据对比分析 |
| 4.3.2 实验前后手球专项素质测试成绩对比分析 |
| 4.4 实验后实验组与对照组测试数据对比分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A:专家访谈提纲 |
| 附录B:专家咨询调查问卷 |
| 附录C |
| 附录D |
（7）足球体适能对9-10岁儿童体能表现和运动愉悦感的影响 ——以上海理工大学附属小学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 政策依据:国务院办公厅出台文件重视青少年健康的发展 |
| 1.1.2 理论依据:青少年儿童参与足球运动得到大力推广 |
| 1.1.3 实践依据:足球体适能运动促进青少年儿童的健康发展 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.2.1 探讨科学化的足球体适能方案对青少年儿童健康的影响 |
| 1.2.2 为足球体适能促进青少年儿童健康提供有力依据 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 研究假设 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 足球体适能 |
| 2.1.2 运动干预 |
| 2.1.3 体能 |
| 2.1.4 运动愉悦感 |
| 2.2 国内外研究现状分析 |
| 2.2.1 体育运动促进身体发展 |
| 2.2.2 足球课程的开展情况 |
| 2.2.3 足球课程运动干预研究 |
| 3 研究对象及研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 实验对象 |
| 3.3 研究方法 |
| 3.3.1 文献资料法 |
| 3.3.2 实验法 |
| 3.3.3 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 正态分布检验 |
| 4.1.1 实验组正态分布检验 |
| 4.1.2 对照组正态分布检验 |
| 4.2 实验受试者干预前后身体机能指标情况 |
| 4.2.1 实验组干预前后组内身体机能变化情况 |
| 4.2.2 对照组干预前后组内身体机能变化情况 |
| 4.2.3 实验组和对照组干预前测组间身体机能变化情况 |
| 4.2.4 实验组和对照组干预后测组间身体机能变化情况 |
| 4.2.5 实验组和对照组干预前后组内、组间身体机能对比分析 |
| 4.3 实验受试者干预前后身体素质指标情况 |
| 4.3.1 实验组干预前后组内身体素质变化情况 |
| 4.3.2 对照组干预前后组内身体素质变化情况 |
| 4.3.3 实验组和对照组干预前测组间身体素质变化情况 |
| 4.3.4 实验组和对照组干预后测组间身体素质变化情况 |
| 4.3.5 实验组和对照组干预前后组内和组间身体素质对比分析 |
| 4.4 实验受试者干预前后运动愉悦感情况 |
| 4.4.1 实验组干预前后组内运动愉悦感变化情况 |
| 4.4.2 对照组干预前后组内运动愉悦感变化情况 |
| 4.4.3 实验组和对照组干预前测组间运动愉悦感变化情况 |
| 4.4.4 实验组和对照组干预后测组间运动愉悦感变化情况 |
| 4.4.5 实验组和对照组干预前后组内和组间运动愉悦感对比分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 身体机能方面 |
| 5.1.2 身体素质方面 |
| 5.1.3 运动愉悦感方面 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 足球体适能促进儿童身体机能发展 |
| 5.2.2 足球体适能促进儿童身体素质发展 |
| 5.2.3 足球体适能提高儿童运动愉悦感 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录1 足球体适能对9-10 岁儿童体能表现和运动愉悦感的影响调查 |
| 附录2 知情同意书 |
| 附录3 对照组和实验组方案 |
（8）我国女子手球运动员射门技术特征及身体运动功能训练效果的实证研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 射门是手球运动进攻制胜的核心技术 |
| 1.1.2 我国女子手球运动竞技水平亟待突破 |
| 1.1.3 专项体能训练的研究尚处于初级阶段 |
| 1.1.4 身体运动功能训练理念的全球化应用 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 女子手球射门技术的研究现状 |
| 2.1.1 手球射门技术的竞技特征 |
| 2.1.2 手球射门技术的动作分析 |
| 2.1.3 手球射门技术的运用效果 |
| 2.1.4 手球射门技术的评价方法 |
| 2.1.5 手球射门技术的身体训练 |
| 2.2 身体运动功能训练的研究现状 |
| 2.2.1 体能训练理念的发展与思辨 |
| 2.2.2 身体运动功能训练的理论依据 |
| 2.2.3 身体运动功能训练的理念与原则 |
| 2.2.4 身体运动功能训练的方法体系 |
| 2.2.5 身体运动功能训练的专项化应用 |
| 2.3 综述小结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 调查法 |
| 3.2.2 录像观察法 |
| 3.2.3 实验法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.3 技术线路图 |
| 4 研究结果与讨论 |
| 4.1 我国女子手球射门技术动作分析指标体系的构建 |
| 4.1.1 基于Sportscode视频分析系统优化射门技术的研究工具 |
| 4.1.2 射门技术动作分析评价体系的筛选过程 |
| 4.1.3 射门技术动作分析各级指标的内容释义 |
| 4.1.4 小结 |
| 4.2 我国女子手球运动员典型射门技术特征的分析 |
| 4.2.1 射门技术的动作结构特征 |
| 4.2.2 射门技术的动作情境特征 |
| 4.2.3 射门技术的动作效果特征 |
| 4.2.4 小结 |
| 4.3 我国女子手球身体运动功能训练方法的实施构架 |
| 4.3.1 女子手球身体运动功能训练的指导原则 |
| 4.3.2 女子手球运动员身体运动功能水平的评估 |
| 4.3.3 女子手球身体运动功能训练的周期计划 |
| 4.3.4 女子手球身体运动功能训练的内容设计 |
| 4.3.5 女子手球射门运动表现的综合评价体系 |
| 4.4 我国女子手球身体运动功能训练效果的验证 |
| 4.4.1 训练干预前后专项运动技能指标的变化与分析 |
| 4.4.2 训练干预前后动力链传递效能指标的变化与分析 |
| 4.4.3 训练干预前后身体运动功能指标的变化与分析 |
| 4.4.4 小结 |
| 5.结论与建议 |
| 6.研究创新点 |
| 7.局限与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附录一 专家和教练员访谈提纲 |
| 附录二 全国高水平手球教练员调查问卷 |
| 附录三 “德尔菲法”专家调查问卷及反馈结果 |
| 附录四 实验观测指标的测试方法 |
| 附录五 肌电测试的实验方法 |
| 附录六 身体运动功能训练方法的图示 |
| 附录七 运动队测试的照片 |
| 附录八 攻读学位期间取得的主要成果 |
（9）身体运动功能训练对不同位置手球运动员运动能力的影响研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 前言 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第二章 文献综述 |
| 一、关于手球运动的研究综述 |
| (一)手球运动不同位置的研究 |
| (二)手球运动训练方法的研究 |
| 二、关于运动能力的研究综述 |
| (一)运动能力的概念界定 |
| (二)不同运动项目运动能力测试指标的研究 |
| 三、关于身体运动功能训练的研究综述 |
| (一)身体运动功能训练的概念界定 |
| (二)功能性动作筛查的研究 |
| (三)身体运动功能训练对运动能力的影响研究 |
| (四)国外关于身体运动功能训练的研究 |
| 第三章 研究对象与方法 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究方法 |
| (一)文献资料法 |
| (二)专家访谈法 |
| (三)录像观察法 |
| (四)实验法 |
| (五)测试法 |
| 第四章 研究结果与分析 |
| 一、传统周前后与实验周前后的运动能力测试得分差值对比分析 |
| 二、不同运动位置手球运动员第八周运动能力测试结果分析 |
| (一)第八周基础动作能力测试结果特征分析 |
| (二)第八周身体素质测试结果特征分析 |
| (三)第八周专项技能测试结果特征分析 |
| 三、实验周前后不同运动位置手球运动员运动能力测试结果对比分析 |
| (一)实验周前后基础动作能力测试结果对比分 |
| (二)实验周前后身体素质测试结果对比分析 |
| (三)实验周前后专项技能试结果对比分析 |
| 第五章 结论与建议 |
| 一、结论 |
| 二、建议 |
| 参考文献 |
| 附录一 手球运动员运动能力测试指标问卷 |
| 附录二 手球运动身体运动功能训练方法专家问卷 |
| 附录三 身体运动功能训练方案 |
| 附录四 手球运动员运动能力测试评分标准 |
| 致谢 |
| 个人简历及在学期间的研究成果 |
（10）中国国家青年男子手球队短期集训研究 ——以备战第27届中日韩青少年运动会为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 竞技体育改革下中国国家队参赛训练形式的变化 |
| 1.1.2 短期集训的重要性和特殊性 |
| 1.1.3 不断丰富与完善运动训练理论的需要 |
| 1..1.4 提高短期集训科学化,促进青年男子手球竞技水平 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外相关研究综述 |
| 1.3.1 国内相关文献综述 |
| 1.3.2 国外相关文献综述 |
| 1.4 相关概念的界定 |
| 1.4.1 中日韩青少年运动会 |
| 1.4.2 短期集训 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 观察法 |
| 2.2.3 测试法 |
| 2.2.4 调查法 |
| 2.2.5 录像分析法 |
| 2.2.6 数理统计法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 国家青年男子手球队备战第27届中日韩青运会现状分析 |
| 3.1.1 运动员基本情况 |
| 3.1.2 运动队现状 |
| 3.1.3 运动员身体机能基本情况 |
| 3.2 短期集训总体安排分析 |
| 3.2.1 短期集训目标的设定 |
| 3.2.2 短期集训任务分析 |
| 3.2.3 短期集训的基本原则 |
| 3.3 短期集训阶段划分与负荷安排 |
| 3.3.1 短期集训时间与阶段划分 |
| 3.3.2 短期集训负荷安排分析 |
| 3.4 主要体能训练要素分析 |
| 3.4.1 主要体能训练时数安排 |
| 3.4.2 主要体能训练手段和方法分析 |
| 3.5 技战术训练分析 |
| 3.5.1 技战术训练时数分配 |
| 3.5.2 技战术训练的手段与方法 |
| 3.6 短期集训的效果分析 |
| 3.6.1 比赛成绩分析 |
| 3.6.2 训练前后生理生化指标结果分析 |
| 4 短期集训的启示 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 参考文献 |
| 7 附录 |
| 8 致谢 |
四、结合射门进行的速度耐力训练（论文参考文献）
- [1]轮滑冰球初学者运动素质与专项运动技能形成的相关性研究[J]. 张树林,刘远祥,邵承颖. 山东体育科技, 2021(05)
- [2]江苏U18女足备战第14届全运会进攻战术训练研究[D]. 张辉. 南京体育学院, 2021(11)
- [3]备战第十四届全运会江苏U18女足体能训练方案设计与实践研究[D]. 王佩隆. 南京体育学院, 2021(02)
- [4]当代曲棍球体能训练方法研究[J]. 高绮蔓,刘欣. 当代体育科技, 2021(18)
- [5]轮滑冰球初学者运动素质与专项运动技能形成的相关性研究[D]. 张树林. 山东体育学院, 2021(02)
- [6]功能性体能训练对男子手球运动员专项素质影响的实证研究[D]. 邓佳欣. 山东体育学院, 2021(02)
- [7]足球体适能对9-10岁儿童体能表现和运动愉悦感的影响 ——以上海理工大学附属小学为例[D]. 杨维鑫. 上海体育学院, 2021(12)
- [8]我国女子手球运动员射门技术特征及身体运动功能训练效果的实证研究[D]. 李洋. 首都体育学院, 2021(02)
- [9]身体运动功能训练对不同位置手球运动员运动能力的影响研究[D]. 朱伟豪. 沈阳师范大学, 2021(09)
- [10]中国国家青年男子手球队短期集训研究 ——以备战第27届中日韩青少年运动会为例[D]. 江桥. 苏州大学, 2020(03)