师范认证培养目标设计调查问卷
2024-03-25
问：教育调查计划师范类调查依据有哪些
- 答：教育调查师范类调查依据包括：1.教育政策和法规：教育调查师范类调查依据国家和地方的教育政策和法规进行设计，以确保调查的合法性和有效性。2.调查对象的特征和需求：调查师需要充分了解被调查对象的特征和需求，包括基本信息、教育状况、学科兴趣等，以确定相关调查问题和设计问卷。3.前期调查和分析结果：在设计卜档调查前，调查师必须对辩烂已有的调查结果进行分析，确定相关调查问题和问卷内容。4.社会现实及时局：教育调查师范类调查依据当前社会经济、政治、文化等的变化和发展趋势，设计调查问题和问卷内容，以便及时反映社会现实和局势。5.调查目的和方法型灶乱学要求：调查师必须确定完成调查的目标和方法，确保调查的科学性和精度，同时确定样本数量和抽样方法。
- 答：1、依据调孝猜查目的：现状调查(常模)，相关调查，发展调查和预测调查。
2、依据调查对象：普遍调查，抽样调余薯查、个案调查。
3、依据调巧毁型查方法：调查表法，问卷调查，访谈调查、测量调查。
问：师范专业认证座谈会都问什么
- 答：问题如下：
1.你校与其它院校相比在学风、教风及工作作风上有什么特点。
2.你校教室、实验室、图书馆、运动场馆及体育设施开放与使用情况。
3.你们的学习负担情况如何；有多少课余活动时间；主要开展哪些活动。
4.与教学相关的一些问题的看法和感受。
（1）课堂教学的情况：是否利用多媒体教学，学生参与教迹尘悔学的程度，课堂教学质量评价等。
（2）实验与实践教学：有多少实验课程，其中设计性、综合性实验有多少；实习和实践教学的内容和管理。
（3）教材的使用：自编教材的数量和质量，选用教材的类别、数量和质量等。
（4）考姿正试与成绩考核方面的情况。
（5）毕业论文（设计）方面的情况：如学校的要求、选题、指导及过程管理等。
（6）及网上教学。
5.你对授课教师的教学态度与教学水平的看法。
6.你对学生管理方面的看法与感受。
7.学校和专业教学条件方面的情况：如各种教室是否满足教学的需要，图书资料、运动场馆等。
8.学校伙食、生活条件如何。
9.你对所学专兄销业教学安排如课程设置、课时分配、实施等方面的理解与看法。
10.你认为教过自己的大部分老师对教学是否很投入；老师讲课是否能够采取多种方式吸引你的注意。
问：师范认证重点考察的五个度
- 答：师范认证重点考察的五个度如下：
师范认证重点考察的五个度包括：培养目标与效果的达成度、专业定位与社会需求的适应度、教师及教学资源的支撑度、质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度。其中，培养目标与效果的达成度、专业定位与社会需求的适应度、教师及教学资源的支撑度、质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度都是重点考察的维度。
师范认证是为保证基础教育从业人员达到相应的质量要求，由相关教育认证组织和专家学者对高校师范类相关专业的教育质量进行考察、评估和审定的过程。认证的对象包括普通高校师范类本科专业和教育类专科专业，具体包括学前教育、小学教育、中学教育、职业教育和特殊教育等专业。
师范类专业认证分为三级监测认证，“监测”是第一级认证，目标在于借助动态数据库监测高校师范类专业办学的基本条件和要求；“合格”是第二级认证，定位于通过师槐简范类专业教学质量合格认证构建教育质量的持续改进机制；“评优”是第三级认证，旨在通过师范类专业亏明缺教学质量卓越认证，推动我国教师教育发展达到国际先进水平。
认证的目的和功能：保障和提高师范类专业人才培养质量。师范类专业认证体现了对师范类专业教育质量的监测，以保销辩障未来从事基础教育工作的人员能够获得与专业发展密切相关的、有质量的专业教育。
通过将认证结果作为资源配置、学生志愿填报和用人单位招聘等的参考依据来增加认证的权威性和影响力，激励高校加强师范类专业人才培养模式改革，不断提高教师教育质量。
