问：鱼为什么锯齿状地游动 数学论文
- 答：因为鱼向前进的动力不是在于旗，旗只是补助与调整，它前进的动力是身体左右摇动（锯齿状地游动）而产生的。
问：怎样放鱼苗及怎样捕鱼 数学论文
- 答：你是要统计池塘里有多少鱼么？
可以先抓100条上来，都带上标记，然后放回，过段时间再抓200条上来，假设其中有x条带标记的，则池塘有鱼的数量=100/（x/200）
问：三年级数学小报资料。
- 答：可供用户各行各业供应恢复和天然放狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗狗
问：求数学建模捕食鱼与被食鱼的论文解答
- 答：意大利数学家Vito Volterra建立了第 一个捕食与被捕食之间关系的模型。他发现食鱼的鱼和被吃的鱼的群体的盈亏消长 可以用数学来描述。二战之后，由Volterra发展起来的对群体建模的方法推广到了 流行病学，用以研究较大群体的疾病。 最近，分子遗传学的观点激励了科学家们把这些方法用于传染病研究中，其研究的 对象不是有机体或人的群体而是细胞群体。在细胞系统中，捕食者譬如是病毒群体 而被捕食者是人体细胞群体。两个群体在为了生存而进行的达尔文式的斗争中有消 有长；这适合于用数学来描述。近十年来，将传染源体视为捕食者而宿主细胞视为 被捕食者的数学模型，已经重新界定了下述领域的许多方面，他们是免疫学，遗传 学，流行病学，神经学及药物设计。这个伙伴关系之所以成功，原因在于数学模型 提供了有威力的工具，用以描述在生物系统中所发现的由数量和关系构成的庞然大 物。
问：小学三年级的关于分鱼的数学题找答案
- 答：甲拿走1/3
乙拿走了剩下的1/3,也是(1-1/3)*1/3=2/9
丙拿走的是1/3=3/9.3/9+2/9=5/9.(1-5/9)*1/3=4/27
头都晕了.
1/3=9/27;2/9=6/27;4/27也就是4/27.
1-(9/27+6/27+4/27)=8/27
8/8/27(后面那个是分数)=27条
不知道对不对我头真晕了! - 答：27条 “丙又将剩下的鱼分平均成三份后发现剩下8条”说明丙有4条 4+5=9就是甲得到的鱼 9-3=6就是乙得到的鱼 将甲乙丙三人的鱼相加得19 再加上剩下的8条鱼就是一共钓到的鱼19+8=27
- 答：27条。
甲拿了全部的1/3，乙拿了全部的2/3×1/3=2/9。
甲比乙多拿全部的1/3-2/9=1/9。
3条是1/9，27条是1。
乘除法
1、分数乘整数，分母不变，分子乘整数，最后能约分的要约分。
2、分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，最后能约分的要约分。
3、分数除以整数，分母不变，如果分子是整数的倍数，则用分子除以整数，最后能约分的要约分。
4、分数除以整数，分母不变，如果分子不是整数的倍数，则用这个分数乘这个整数的倒数，最后能约分的要约分。
5、分数除以分数，等于被除数乘除数的倒数，最后能约分的要约分。 - 答：甲拿走全部的1/3，乙拿走2/9
说明钓的条数一定是9的倍数，就从9算起。
甲：3条 乙：2条 丙：（不合理）
（18条） 甲：6条 乙：4条 丙：（不合理）
（27条） 甲：9条 乙：6条 丙：4条（合理）
∴共钓了27条。 - 答：甲拿了全部的1/3，乙拿了全部的2/3×1/3=2/9
甲比乙多拿全部的1/3-2/9=1/9
3条是1/9，
27条是1
验证吧 - 答：甲：3条 乙：2条 丙：（不合理）
（18条） 甲：6条 乙：4条 丙：（不合理）
（27条） 甲：9条 乙：6条 丙：4条（合理）
∴共钓了27条。 - 答：甲拿走1/3，乙拿走2/3*1/3=2/9，甲比乙多拿1/9，根据乙分的鱼加上3条得出，全部的1/9即为3，所有总共27条。
甲：9条，乙：6条，丙：4条，推算一下也对。
如果根据补充的就算不出来了，感觉丙部分描述有点问题。 应该是丙拿走1/3后剩8条。 - 答：甲拿了全部的1/3，乙拿了全部的2/3×1/3=2/9
甲：3条 乙：2条 丙：（不合理）
（18条） 甲：6条 乙：4条 丙：（不合理）
（27条） 甲：9条 乙：6条 丙：4条（合理）
∴共钓了27条。 - 答：丙拿走后还剩下：1-三分之一=三分之二 三分之二=8条鱼。
也就是说，到丙拿的时候还有12条鱼。
而这12条鱼是乙剩下的三分之二。 三分之二=12条鱼。
也就是说，到乙拿的时候还有18条鱼。
18条鱼=甲拿剩下三分之二的鱼。 18÷三分之二=27（条)
