问：写作的真正意义是诚实自由的表达自我
- 答：是的。
写作应该是一个质朴而又神圣的事情。一张纸、一支笔，以最朴素的方式就可以完成。但同时它又是一个神圣的仪式，可以暂时逃离喧嚣，虔诚地庄严地面对世界上独一无二的自己，自由地徜徉在思想的天地里，倾听自己内心最真实的声音。
那时，你的内心是平静的，你看到的世界是浩瀚的，你获得的情感是诚挚的，笔下流淌的文字是独有的。所以，还有什么比写作更质朴更神圣、更能给人带来自由和快乐的事情。
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写作是人类表现无穷创作力的方法之一，这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的，可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。
写作是人类的一种特殊的，有目的的社会实践活动的记录，是为满足人类社会活动实践的需要学习社会知识的需要而产生的。 - 答：是的，写作应该是一个质朴而又神圣的事情。一张纸、一支笔，以最朴素的方式就可以完成。但同时它又是一个神圣的仪式，可以暂时逃离喧嚣，虔诚地庄严地面对世界上独一无二的自己，自由地徜徉在思想的天地里，倾听自己内心最真实的声音。
那时，你的内心是平静的，你看到的世界是浩瀚的，你获得的情感是诚挚的，笔下流淌的文字是独有的。所以，还有什么比写作更质朴更神圣、更能给人带来自由和快乐的事情。
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一个人对书籍里的学问是肤浅的认知还是深入的分析，书评会反应你的学识。人的一生，唯读书是可以长期坚持的事情，也唯有读书才能让你放空心思，享受书本里传递的价值观和知识，人才能得到自己想要的东西，那就是书籍的价值。
读万卷书，行万里路，书籍是让我们大开眼界的东西，它带给人们的视觉感受，再没有一个东西能替代。享受读书的感觉，且沉浸其中。写作是为自己读书抒写的感受。渴望的，收获的，学到的，收获的都会在文字里得到最好的表达。 - 答：写作不仅是为了诚实自由地表达自我，也是为了分享人生的各种体验和大智慧。
古人云，文以载道，希望自己写出来的文章能够让别人感受到快乐和知识。
问：作文就是应该写出自己的想法，为什么不能写诗歌？
- 答：可以写诗歌，但是老师可能要花很多时间来看你作品，有可能会不想看，也有可能会挑出更多的瑕疵。
- 答： 作文两个字的含义多指学生作为练习所写的文章，对于中小学生来说，作文就是应该写出自己的想法，这是大家公认的正确观点。清代黄遵宪说过，我手写我口。就是说，写作应该写出自己心里话，心里想什么，就写什么。不要写形式的文章，就像古代的八股文那样，开头、中间、结尾必须是怎样的，来不得半点的偏差，那样的文章是约束了人的思维，甚至是禁锢人的思想。那样的目的可能正是封建统治者所需要的。但作为社会主义社会的中国，人的思想须是健康向上的，肯定要抛弃那之、乎、者、也式的文章，写有个性、有思想的文章。
中小学写出自己的想法是对的，但为什么又不能写诗歌呢？对这个问题从学生实际和诗歌的特点两方面来回答。
从学生实际来说，中小学生的写作水平达到写诗歌的程度。从当前的语文写作的教学目标来看，小学生主要是写记叙文为主，通过写亲身经历的事，从写事中抒发思想感情，这符合小学生的写作思维水平。到了中学，学生字词积累多了，加上运用文字的思维能力提高了，就可以写逻辑较强的议论文了，那为啥还不能写诗歌呢？那就要诗歌的特点来说说了。
诗歌要饱含作者的思想感情，这一点对所有学生不说，恐怕都不成问题，但诗歌要通过丰富的想象，这就是要有想象力，要找到恰当的意象，然后使用形象而又凝练性的语言，整首诗又要有音乐感。从这些文字表述来看，没有相当的文字、文学基础，要写出一手好的诗歌绝非易事。这对中小学生来说，是很难把握，也很难写好的。
当然。这不是说中小生就不能写诗歌。只要有兴趣写诗歌，就可以多去读诗歌，所谓，熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。读多了，写多了，水平自然也就手提高了。
- 答：因为平时所学即是一些记叙文，学生接触很少，受面不广，再者对于诗歌鉴赏方面，书写者和阅卷老师都需要非常高的文学素养，不然则达不到效果，而且诗歌也很容易跑题，如果写诗歌的话，就会造成分数不高之类的后果。
- 答：诗歌是酒，需要品味，而作文是家常饭，不是一个档次。
- 答：因为作文和诗歌是完全不一样的，写作文的话可以培养学生的语言组织能力，但是诗歌一般来说比较简短，不能很好的锻炼学生的语言能力。
- 答：是因为诗歌有着明确的要求，而且也很难通过短短的几句话就表达清楚自己的情感和想法。
问：我赞同写作的真正意义是诚实自由地表达自我？
- 答：写作确实要诚实地表达自我没错，但是也不能太诚实，毕竟作品是给别人看的，太枯燥的话别人看不下去，就失去了写作的意义了
- 答：写作本来就是把自己的真实感想写进去的
