问：如何看待超前教育
- 答：很多都是为了让孩子更早的学习，让孩子能够赢在起跑线上，但是这种超前的教育对于孩子的整体成长史不利的。
问：请问在本地连接TCP/IP协议中的IP和实际上的IP不一样是什么原因
- 答：周岁，是国际通用的年龄计算方式。它计算的是出生后已经度过的时间长度。
1989年出生到2018年周岁是：2018-1989=29岁。
虚岁，是中国古代的记龄方式（当时没有虚岁这种叫法），在民间延用至今。它在绝大多数情况下大于周岁，因此被称为虚岁。虚岁是相对周岁而言的。从出生开始满一年即是一周岁，从怀孕开始满一年即为一虚岁。为了方便起见，一般都是周岁加一岁，即为虚数。
1974年出生到2018年虚岁是：29+1=30岁。
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每到公历生日的当天便增龄一岁。这种计龄方式是公认的传统，无需法律规定。在中国，出于减少纠纷的考虑，对于犯罪的未成年人，相关法律以推迟一天来计算周龄，这仅是特例而已。
《最高人民法院关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第二条明确规定，“周岁”，按照公历的年月日计算，从周岁生日的第二天起算。之所以推迟一天计算，是出于人情上及尽量减少麻烦的考虑。
受虚岁计龄方法等的影响，很多人对周岁计算有各种误解。最常见的一种是：认为计算时间时的年份减去出生时的年份即是周岁，这是受了计算虚岁时不考虑生日的影响。 - 答：能在一起，幸福是自己争取的，相互包容理解就能在一起，要靠自己去争取，不能看别人怎样就怎样，负责你会错过你的幸福。
- 答：我也是属蛇，男友属猪，现在快和男友结婚了，家里人因为属相反对，我们自己也很担心。不知道你跟你老婆在结婚后相处的怎么样？我是狮子座，他是天枰座。我们经常因为一些小事会吵架，难道也是属相相克的原因？
- 答：这个是没限制的，要是有人带的话随便升级，没人的话最好别升，先卡89，经验够109了再升，如果是在新区的话那就不用卡级，老区的话还是建议你先卡89，不然你只能升到90多级任务是没人会要你的
- 答：89c51单片机有中央处理器CPU、随机存储器RAM、只读存储器ROM、多种I/O口接口，还有中断系统、定时器/计数器等功能，是8位单片机。
- 答：不一样就不能上网，如果是局域网，有可能是别人使用路由器插LAN口干扰的。
- 答：初一日生
1、财运----初一出生之人，虽然福气和官禄的运势无法两者兼美，不过财运倒是相当不错，经常受到贵人引荐，
2、事业---事业能有顺利发展的机会。
3、女性---初一出生的女性大多具有兴旺夫家的命格，婚后多能有效提升家庭的经济状况。
4、大运----整体大运方面：年少时期的运势比较平常，中年以后运势逐渐好转，而能取得财富与名声，
5、注意----但若是过于志得意满，汲汲于浮名富贵的追求，将会使好运由盛转衰，应多加留心注意；
6、命理----晚年之时生活丰足无忧，而能享有福运绵长的退休时光。
爱情-----切勿操之过急。22岁及26岁结婚为最好。若想求得好婚姻，尽量在20几岁时完婚才是正确的。至于结婚的程序还是按部就班地进行比较好。
------双方真爱，互相包容、都能为对方牺牲自己的一切，就是天生的一对。
---命理是对人群分析，是千百年来，一代一代人的总结，归纳。指出的是一般规律。
----命理只告诉你一个趋势，要靠自己去努力。 - 答：本地连接TCP/IP协议中的IP和实际上的IP不一样是因为一个是内网，一个是外网。本地连接TCP/IP协议中的IP是内网的ip，有就是经过猫或是路由器转换的ip；实际上的IP是外网的ip，也就是服务器分配给你的一个国际的ip，望采纳谢谢！
问：如何看待超前教育？
- 答：对幼儿的教育一定要遵循循序渐进的原则，因为儿童的心智成熟要有一定的进程，在知识增长上，总是从数数到学习整数运算，从识字到理解词义．从看图说话过渡到看图写话。即使是天才儿童，也仍然需要有自由思考的空间，一步一步地提高。如果违背儿童身心发展规律，不顾他们的接受能力，只一味贪多图快，想一口吃成个胖子，往往会欲速则不达。儿童本来就有求知的欲望，对什么新事物都感兴趣。如果家长能循循善诱地引导，就会在不知不觉中把儿童引进知识的殿堂。但如果家长不懂这些，只是求成心切，急切地、大量地给儿童灌输知识，造成儿童只能被动地、不知所措地学习，久而久之，会使儿童失去学习的兴趣，感到厌倦、枯燥，丧失求知的主动性和积极性，结果不仅学不好当前的知识，而且对以后的学习也产生不良的影响。因此，许多人把超前教育和过度教育比喻为拔苗助长。
- 答：超前教育是这些利益熏心，文人墨客，为了赚取不义之财，利用人们望子成龙心切，利用光敏弹簧的话，在忽悠人们乖乖地给他们掏钱。他们甚至在上小学时不认真履行教学义务，尽职尽责地教会学生文化课，目的就是让学生家长乖乖的掏钱来补课。这类例子当前举不胜举，这就是金钱的诱惑。所以我说超前教育，是歪门邪道。它剥夺了学前儿童该有的，活泼可爱的美好时光和快乐。让孩子成为任人宰割，利益熏心的老师们赚钱的工具。另一方面，早期教育，会让孩子产生自傲心理，在上学时忽视认真听课，从而导致学前学的基础不牢，在正式上学时候，就会逐渐落后于没有学前教育的学生，因为他们没有自控能力。这一点对大多数学生而言，在学习和人生道路上，不能自律自爱，埋下一块无形的，学到老干到老的绊脚石，不利于孩子将来的发展和成长。
- 答：超前教育”是指不符合年龄段的教育。
超前教育要求孩子学习较大龄孩子的知识来达到看上去“比其他孩子更聪明”的状态。这种教育目的集中体现在近年风传的“少年大学生”身上，超前教育包含了许多父母的功利性心理因素。
超前教育不利影响：
1.危害幼儿心理健康发育，处于超前教育环境下的孩子往往有超人一等的优越感，舆论的作用也使孩子必然产生虚荣心。从此求知不再是为了满足自己兴趣，而是为了超越别人、赢得荣誉。
2.这些“聪明绝顶”的孩子，日后跻身于“尖子”中一旦没能继续出类拔萃，或完成了辉煌的学业而在工作中无醒目的建树，眼前的境遇和昔日的辉煌形成的强烈反差，必将引发出各种不良的心理反应。
3.限制孩子的全面发展，不少父母为了更早的看到成果，不惜忽略孩子能力的积累，而只求快些让孩子接受知识。父母只注重孩子每天学了几道儿歌、会写了几个字、学了多少算术题的时候，孩子也逐渐会只关心哪些大人们为他们安排的任务。
少了探索的兴趣，少了寻找问题和答案的动力，没有这个年龄该有的创造力和想象力。而这些能力与知识本身相比，对成长却有更为重大的意义。 - 答：为了实现这一目标，许多父母对儿童采取了超前教育和。过度教育的措施。所谓。超前教育就是提前儿童接受系统教育的时间，儿童一、两岁，就开始教三、四岁的知识；儿童还在幼儿园，家长就迫不及待地教开了小学的课程。所谓过度教育一，就是增加儿童学习的内容加大学习难度，儿童除了幼儿园、学校的正常学习以外，还要练书法，学绘画，弹乐器，学外语，参加各种形式的短到班、速成班，所有时间都被安排得满满的。目前，这两种教育现象在我国绝非少数，到底该怎样看待这一问题呢? ‘教育学家认为，对儿童及早进行智力开发和教育是应该的。有许多能力，如学习口语的能力等都在幼儿期形成，过了这个最佳期，以后再学习就很困难了。但对幼儿的教育一定要遵循循序渐进的原则，因为儿童的心智成熟要有一定的进程，在知识增长上，总是从数数到学习整数运算，从识字到理解词义．从看图说话过渡到看图写话。即使是天才儿童，也仍然需要有自由思考的空间，一步一步地提高。如果违背儿童身心发展规律，不顾他们的接受能力，只一味贪多图快，想一口吃成个胖子，往往会欲速则不达。儿童本来就有求知的欲望，对什么新事物都感兴趣。如果家长能循循善诱地引导，就会在不知不觉中把儿童引进知识的殿堂。但如果家长不懂这些，只是求成心切，急切地、大量地给儿童灌输知识，造成儿童只能被动地、不知所措地学习，久而久之，会使儿童失去学习的兴趣，感到厌倦、枯燥，丧失求知的主动性和积极性，结果不仅学不好当前的知识，而且对以后的学习也产生不良的影响。因此，许多人把超前教育和过度教育比喻为拔苗助长。
- 答：适度的超前教育是有利于学生发展的，这是符合教育规律最近发展区理论的。适度的超前教育是有利于学生更好地去学习，更好地掌握知识。但是对于过度的超前教育反而是不好的，违背了学生个体发展学习规律。势必会造成相反的效果。反而不利于学生的学习发展。过犹不及的道理
- 答：你好，关于超前教育问题，孩子是个体，每个人都不同，智商情商都有区别，有一些有天赋的智商高的孩子可以进行超前教育，并不是人人都适合，家长也不要盲目，否则很可能收不到效果。谢谢。
