一、三类音频压缩技术运用（论文文献综述）
邓晨雨[1]（2021）在《对外汉语教学语法点类微课设计研究 ——以汉语教学微课大赛获奖作品为例》文中指出信息化环境下,基于教育资源和共享平台的日益丰富,人们的学习方式也越来越碎片化、个性化。微课正以“短小精悍”的特征,迎合了大众心理和时代的要求,已经成为现在人们的一种重要的学习补充形式。在后疫情时代下,线上汉语教学还可能要继续一段时间。微课这种基于互联网的移动学习行为的打破了时间和空间限制,能够助力线上汉语教学。微课区别于传统的线下面授课堂和在线直播学习,内容精炼,实效性强。微课的质量高低,首要因素就是微课教学设计。语法教学是汉语教学最基本和最核心的任务。将微课应用于汉语语法教学领域,可以把抽象的语法规则具体化、形象化,易于理解。关于语法点类微课设计的研究目前相对不多,还有很大的研究空间。因此,本文聚焦语法点类微课的教学设计。本文从全国研究生汉语教学微课大赛中,挑选出30个语法点类微课作品,采用课堂观察法、内容分析法和数据分析法,了解当前对外汉语教学中的语法点类教学设计现状。综合研究发现微课大赛获奖作品的一些特点:第一,微课教学模式大部分属于情境式和探究式,开门见山式和抛锚式较少。第二,教学过程结构类型较固定,大多数都包含I（导入）、E（讲解）、P（练习）、S（总结）环节,平均讲练比例为1:1.5。第三,教学方法在不同环节各有特点,导入环节使用情景法比例最高,演绎法几乎在所有微课讲解环节都有运用,练习环节由机械练习到有意义练习最后落到交际练习,循序渐进,有意义练习使用频率最高。第四,多媒体技术综合运用,微课制作方法以摄像式为主,46.67%微课配备了1-2种语言字幕,大部分微课都会插入自制的音频和视频。第五,课堂应用的微课主要是采取翻转课堂应用模式,既有线上翻转课堂,又有线下翻转课堂。同时,也存在一些值得注意的问题,包括教学过程安排不合理、练习方法较单一、教师语言和例句不恰当、多媒体资源喧宾夺主等。然后,从微课和教师两方面分析了背后的原因。最后基于问题和原因,提出了针对语法点类微课设计的建议,涵盖五方面的内容:推动教学设计的精细化、提升教师微课教学水平、提高微课视频制作质量、合理运用多媒体技术、加强微课应用的效果,希望能对微课在汉语语法教学应用中提供参考。
杜玉敏[2]（2020）在《铁路综合视频监控系统升级优化的研究》文中研究指明近几年,我国高速铁路的发展势头非常强劲,铁路领域视频监控系统技术运用日益广泛和成熟,随着我国高铁的大量建设和里程的增多,我国的高速铁路总公里数已接近4万公里,居世界第一。高铁覆盖的范围越来越大,列车的速度也越来越快,所带来的积极影响是极大的改善了大众的出行,列车的高速度带来的不利一面就是铁路事故发生的概率也随之增大。因此铁路领域的视频监控技术也越来越受到重视。目前,综合视频监控系统的建设、推广、使用逐步向智能化、数字和网络化的时代演变。基于对铁路运输安全和管理监控的需求,我们对铁路视频监控的要求越来越高,既有的铁路视频监控既不能与其他的系统联动,其功能和性能也不能满足各个业务部门的需求。视频监控对铁路的重要性已日益凸显,因此急需对既有的铁路视频监控系统进行改造和升级。论文针对呼和局视频监控系统互联互通性差、维护比较困难的问题,研究分析了既有系统的问题和不足,从系统构架、编码方式、组网、联动等方面做出了改进。论文主要工作如下:（1）分析了呼和浩特铁路局既有视频监控的情况,并对呼和浩特铁路局既有视频监控的组网、功能、性能做了充分的调研,分析了既有系统的问题和不足,提取了相关的测试数据,并根据铁路总公司对视频监控系统做出的规范和要求,确定了呼和浩特铁路局视频监控系统的组网因由原来的两级变为四级。（2）经过分析研究确定了应将呼和浩特铁路局调度所设置为视频区域节点,也确定了需要升级为Ⅰ级节点和Ⅱ级节点的站点,并根据升级需求选定所需设备,对新系统的设备数据进行升级,明确了每个节点升级的具体作业内容,最后根据升级计划逐步完成了改造升级工程。（3）对新系统进行了测试,测试结果表明升级系统的功能和性能都有了较大提升,满足了各业务部门的需求,实现了呼和浩特局视频监控系统的升级。本文的研究成果已运用于呼和浩特局铁路线,对提高呼和浩特局视频监控服务质量、保证行车安全、降低企业运营成本起到了重要作用。
焦峤[3]（2020）在《数字音频技术在音乐表演专业教学中的应用研究》文中研究指明数字音频技术不仅在专业音乐制作领域扮演着重要角色,随着计算机技术的高速发展,它更是被越来越广泛的应用于音乐教育中。当前国外对音乐表演专业的研究逐渐开始呈现出科学性和实证性的特点,尤其对音乐表演风格的诠释和音乐特点的分析,越来越趋向于运用数字音频技术将表演特征的音响参数“数据化”和“可视化”。由于数字音频技术具有强大的操作空间,它给音乐艺术教育带来了不同于以往的全新体验。数字音频技术在国内音乐教育中的应用起步虽然较晚,但已有越来越多的学校重视到这项技术在音乐教育中起到的作用,并开始投入研究。本论文采用文献研究法、行动研究法、访谈法等方法,从我国职业教育音乐表演专业的实际情况出发,结合职业教育音乐表演专业的教学特点,阐述数字音频技术在国内外音乐教育中的发展、应用状况,对数字音频技术在音乐表演专业教学中的应用,从理论到实践两方面进行研究,总结在实际教学应用过程中存在的问题,提出相应的对策。通过数字音频技术在音乐表演专业教学中应用方案的设计并加以实施,解决传统音乐表演教学中存在的教学模式陈旧,学生学习积极性不高,课后实训效率偏低等问题。通过数字音频技术在教学中的应用对学生表演的音准、节奏、技术细节三方面进行及时反馈训练,提升了学生的专业技能。研究结果表明,数字音频技术的应用,使音乐表演专业的教学更加直观,提高了学生的学习热情,提升了实训的效率,与此同时还加强了音乐表演专业学生的专业能力。
林新远[4]（2020）在《原声钢琴与电子音乐的融合 ——以三首电子音乐作品为例》文中指出本文主要研究原声钢琴在电子音乐中的运用,从声音语言、技术手段、实现形式、音响建构等多个角度展开论述,结合算法优化归纳总结出原声钢琴与电子音乐的关联性,探究其融合手段和写作方式。以期深入研究原声钢琴在电子音乐语境中的价值实践性和美学指向性,进一步增强电子音乐语言的个性化、多样性。研究基于日本作曲家作品《TOKYO District 7》以及本人的学位作品《Parallel Universe》、《Coin》三部作品展开。从三个不同作品的独有视野,通过文献研究法、个案研究法、模拟法、经验总结法、描述性研究法等研究方法,结合图文及相关音频素材,挖掘原声钢琴在这三部作品中使用方式的同质性、异质性特征及其意义,兼以讨论电子音乐部分的创作方式。通过创作实践进行理论归纳,对变体优化后音响空间的特征进行解析探讨,同时结合本人相关思考进行集中论述。
牛凤燕[5]（2020）在《全媒体时代马克思主义传播机制优化研究》文中提出全媒体时代,社会整体传播环境和传播生态发生了重大变化,思想文化传播特点、受众需求及利益关注点都发生着新的变化。以互联网、移动互联网为主的新兴媒体,作为传统信息传播方式的颠覆性力量,改变着社会整体传播系统和权力结构,改变着传统媒体时代政府主导的以媒体机构为基本单位的信息传播模式,重构着媒体与民众之间的传播秩序和权利关系,传播受众话语权日益提升。新的时代境遇和技术环境,也改变着马克思主义传播的方式和形态,这对马克思主义传播提出了新的要求:紧跟时代步伐,不断吸收新的时代内容,积极回应面临的新问题和新挑战。当前,多元社会思潮活跃,强势挤压主流意识形态作用空间,技术升级更是扩大和加快了各种社会思潮的覆盖面和传播速度,主流意识形态安全在一定程度上受到威胁。再加之马克思主义传播的方式、方法、载体、机制等在一定范围内落后于时代的发展要求,对于人民群众关心的一些重大现实问题和理论问题也缺乏有说服力的解答等。这些都削弱了马克思主义的吸引力和感召力,阻碍了当代马克思主义的有效传播,甚至出现学术理论界乃至普通群众热议的“马克思主义信仰危机”。全媒体时代,我们要改进现有传播模式,提升马克思主义传播效能,逐步实现人们的理论认同、政治认同和情感认同,可以通过构建科学的马克思主义传播机制来助力。本文侧重于对全媒体时代国内马克思主义传播机制的“实然”状态探讨,遵循“是什么——为什么——怎么办”的基本思路。首先,对本文涉及的一般理论和基础概念进行梳理,从系统整体的角度全面审视和分析马克思主义传播机制的构成要素,从学理上阐明研究和优化马克思主义传播机制的缘由和意义。其次,从全媒体时代马克思主义传播的新时代境遇入手,探讨马克思主义传播机制面临的机遇和挑战,分析马克思主义传播机制运行过程中存在的问题,进而提出全媒体时代马克思主义传播机制的构建框架。再次,具体考察全媒体时代马克思主义传播机制的构建路径,并提出相应的对策建议。第一章,全媒体时代马克思主义传播机制的一般理论分析。本章对全媒体时代马克思主义传播机制进行一般理论分析,主要内容包括对全媒体时代马克思主义传播机制的相关概念、构成要素以及研究马克思主义传播机制的理论意义和现实意义的分析,并以此作为研究的起点。本章的重点聚焦于全媒体、全媒体时代、机制、马克思主义传播机制等概念界定,通过界说全媒体时代马克思主义传播机制的相关概念,分析全媒体时代马克思主义传播机制的构成要素,进而阐释全媒体时代优化马克思主义传播机制的意义。第二章,全媒体时代马克思主义传播机制优化面临的新时代境遇。本章分析全媒体时代马克思主义传播机制优化面临的机遇和挑战,这其中既有信息技术升级对于马克思主义传播的有利支撑、技术换代带来的溢出效应以及民众观念更新带来的传播机遇;又有全媒体时代整体传播环境的负向影响,传播主体的价值理念和思维模式亟待更新,传播受众注意力被各媒体平台分散,各层级媒介尚未适应技术更新带来的变化等问题,这些导致主流意识形态影响力减弱,马克思主义传播也面临困境和难题。第三章,全媒体时代马克思主义传播机制的问题分析及构建框架。本章从全媒体时代马克思主义传播机制运行特点的分析入手,探讨当前马克思主义传播机制运行过程中存在的问题,主要包括传播主体的组织方式和综合素质制约着传播效能发挥,传播内容更新滞后于传播受众现实需求,各类传播资源尚未有效整合阻滞着传播顺畅运行以及传播主体与传播受众的互动反馈有待加强等等,并在此基础上从主体协同机制、内容创新机制、资源整合机制以及反馈评价机制四个方面提出全媒体时代马克思主义传播机制的构建框架。第四章,全媒体时代马克思主义传播的主体协同机制。全媒体时代,马克思主义传播的主体除了包括传统媒体时代的主体力量,如党和政府各级组织、专业的学术研究机构、以高校为主体的各层级教育部门、各层级官方主流媒体等,还包含时代发展和技术升级带来的主体扩容,主要扩展对象是大众传播媒体从业者以及部分自媒体宣传力量等。但当前各层级传播主体存在各自为战缺乏系统协同,政治素质、理论素养、专业素质、媒介素养以及新技术应用能力良莠不齐等问题。因此,必须加强顶层设计,发挥全媒体传播的主体协同优势,优化马克思主义传播机制的主体要素。第五章,全媒体时代马克思主义传播的内容创新机制。全媒体时代,信息传播仍然是内容为王的时代。马克思主义传播的内容创新机制主要通过传播内容和话语表达两个要素的优化和创新来实现。马克思主义传播的内容创新,可以通过全媒体时代马克思主义传播重点的现实转换,适应时代发展变化调整马克思主义传播内容,对接国家战略和社会现实实践更新传播内容来实现。而话语表达创新,则需要从注重传播内容解读的人本视角,推动多重传播话语的融合互补以及适应全媒体时代民众的话语偏好三个方面努力。第六章,全媒体时代马克思主义传播的资源整合机制。伴随着技术的飞跃式发展,全媒体时代为马克思主义传播提供了比以往任何时代都更丰盈的信息资源、媒介资源以及监管资源,如何利用好这些资源和平台是提升传播效能的关键所在。要通过打造全媒体互联媒介平台,实现不同媒介平台的资源共享,进一步构建起全媒体传播体系;要通过整合显隐互济的传播方式,进一步提升马克思主义传播效能;要整合多层级监管资源,借助大数据舆情监管等方式,加强对全媒体传播空间的监督和管控,不断增强舆论引导能力。第七章,全媒体时代马克思主义传播的反馈评价机制。研究全媒体时代思想文化传播特点的新变化,在此基础上准确把握不同受众群体的心理预期和思想行为接受特点,立足民众利益诉求,不断提升马克思主义解决现实问题的能力,巩固并完善传播主体与传播受众的互动反馈机制。依托马克思主义理论学科、传播学、社会学、心理学等综合学科的知识和方法,对马克思主义传播模式进行全面分析,明确效果评价的主体、标准及相应的互动反馈,建立健全马克思主义传播的效果评价机制。
邢亚林[6]（2020）在《基于编码视频载体的水印不可见性及鲁棒性算法研究》文中进行了进一步梳理计算机的高速发展使得多媒体信息得到普及,各种类型的多媒体文件得到广泛传播。如何保证在多媒体信息高速发展的大环境中,使得信息在多媒体载体中得到安全传输成为信息安全领域中热门的研究课题。本文以H.264和HEVC编码视频为载体设计了两种水印算法,通过仿真实验,验证了本文水印算法的鲁棒性以及不可见性得到了改善。本文的工作可以概括为以下两个算法:（1）研究了基于H.264视频帧系数能量分配的视频水印算法。针对视频在进行H.264编码过程中会出现率失真的情况,对H.264编码视频进行了码率的有效控制,使视频的观看质量得到提升。通过视频帧系数能量分配的视频水印算法,将视频帧宏块中的离散余弦系数进行分配,选择符合嵌入规则的系数作为水印的嵌入位置,最终将预处理后的水印信息嵌入至H.264编码的视频载体中。本文的水印算法相比较现有的部分算法做出改进,对水印嵌入位置进行有效块和无效块的划分,其鲁棒性与不可见性随着有效块和无效块的划分而得到有效的改善。仿真实验结果显示,H.264编码视频的观看质量得到了有效的提升,水印算法的鲁棒性以及不可见性得到了改善。（2）研究了基于HEVC视频帧的冗余信息分离的视频水印算法。对HEVC编码的码率控制进行了优化,使得编码视频的码率得到了有效的控制。通过HEVC视频帧的冗余信息分离的水印算法,将HEVC编码的视频帧中的前视景图与后视景图进行分离。根据前视景图与后视景图的特点,选择后视景图作为水印的嵌入帧,最后将预处理后的水印信息嵌入至HEVC视频载体中。相比较现有的部分HEVC编码视频的鲁棒性水印算法,本文的水印算法在水印的嵌入区域中做出了改善,不再是单一的视频帧嵌入,而是更适合水印嵌入的视频帧中的后视景图。仿真实验的结果显示,HEVC编码视频的观看质量得到了提升,视频载体的PSNR值以及水印的NCC值得到了有效地提升,验证了本文水印算法的不可见性以及鲁棒性得到了改善。综上所述,论文提出的两种水印算法使得鲁棒性以及不可见性得到了有效的改善,同时也改善了因嵌入数字水印而导致视频的比特率增长过快的问题。
王敏敏[7]（2020）在《面向老年人的数字助听器关键技术研究》文中进行了进一步梳理在当今生活节奏和工作压力都处于高压的社会状态,无论是因为先天性身体缺陷还是因为外界环境的影响所导致患有不同程度的听力障碍患者每年都在不停地增加。作为社会中一份子尤其是老年人,进行语音交流是老年患者进行交往的最有效的途径,对于听力障碍的患者来说,助听器就是为他们铲除交流障碍的主要工具。本论文在进行研究传统算法和总结前人算法的过程中,针对语音回波反馈消除技术和语音增强技术进行了改进,本论文的主要工作如下:1、首先对数字助听器的研究背景进行调研,尤其是对老年人的数字助听器的国内外研究现状进行总结,并详细介绍了数字助听器的工作原理。2、其次详细阐述了数字助听器语音信号的基础知识,包括语音信号的产生原理、语音信号的基本特性以及语音信号的基本要素。并且列举了语音信号的3种数学模型和语音信号的3种分析方法。最后对数字助听器的关键技术进行深入的研究,重点研究了语音增强技术和回声反馈技术。3、研究了小波阈值去噪的自适应波束合成语音增强算法。在数字助听器语音信号增强的问题上,本论文主要采用了小波阈值去噪算法,并且进一步改进了基于GSC结构的小波阈值去噪自适应波束形成算法。改进后的小波阈值去噪算法的优点是能够增强输入信号的信噪比,通过MATLAB软件的仿真验证,得到的结果能够证明该算法很好的解决语音泄漏和残留下来的噪声问题。4、研究了数字助听器的自适应回波抵消算法。首先对自适应滤波器进行分析,并列举典型的滤波器算法LMS和NLMS,经过对比LMS算法和NLMS算法的收敛速度和计算复杂度、稳定误差等主要性能指标,本设计采用归一化NLMS自适应滤波器回波反馈消除技术,并对其参数步长因子进行收敛处理,为防止滤波器系数调整值分母为0,特在分母中添加一个数值较小的正整数α。最后用NLMS算法对所录制的音频信号进行MATLAB仿真分析,以国际语言标准的平均主观意见分（MOS）的评价标准进行测试了回波返回损失值ERLE。
刘奕[8]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中认为随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
许书凯[9]（2020）在《蓝牙音频信号处理算法研究》文中研究指明蓝牙技术自诞生到如今已经发展了22年,由于不断地吸收新的技术,提出新的功能,扩展新的应用场景,蓝牙技术具有强大的生命力。蓝牙标准中的高级音频分发规范（A2DP,Advanced Audio Distribution Profile）定义了子带编解码器（SBC,Subband Codec）,作为蓝牙音频设备中强制支持的编解码器,对该编解码器的实现算法进行改进和优化研究,对于提升蓝牙音频质量具有重要的意义。本文重点研究SBC编解码器算法的改进和优化。在熟悉了蓝牙协议栈和蓝牙音频应用开发框架基础上,研究分析SBC编解码器中的滤波器组和调制器算法原理,重点针对当前算法中编解码质量较差、数据压缩率低的问题对算法进行改进优化,然后在完成算法优化的基础上对SBC编解码器各模块进行硬件设计,最终得到SBC编解码器RTL硬件电路。本文的主要研究成果和创新点如下:1.改进余弦调制公式。针对原滤波系统子带划分性能较差和失真较严重的问题,在滤波系统设计中,结合正交镜像滤波器组设计方法中分析滤波器与合成滤波器的约束关系,将其运用到余弦调制滤波器组设计方法中,得到了改进的余弦调制公式,消除了相位失真和绝大部分混叠失真。与原余弦调制公式相比,改进余弦调制公式得到的滤波器组使低频子带和高频子带的通带带宽提高68.14%,同时幅度失真下降39.10%,能有效改善音频信号中低频和高频部分的声音质量。2.优化原型低通滤波器设计。在原型低通滤波器设计中,本文在Kaiser窗函数法基础上,引入滤波器过渡带和阻带衰减的指标作为约束函数,通过迭代计算得到实系数线性相位FIR低通滤波器,设计的滤波器具有很高的阻带衰减及合理的过渡带变化趋势。当设计4子带滤波器组时,经过10次迭代计算得到阶数为41,最小阻带衰减为-65.53d B的原型滤波器;当设计8子带滤波器组时,经过21次迭代计算得到阶数为79,最小阻带衰减为-116.62d B的原型滤波器。最终得到的实系数余弦调制滤波器组相比原方法中的滤波器组,在引入的噪声更低的同时具有更好的子带分析与合成性能。3.改进自适应差分脉冲编码调制。针对SBC编解码器算法中使用的自适应脉冲编码调制（APCM,Adaptive Pulse Coded Modulation）技术只能有限地调节编码量化阶的问题以及编码数据量较大的问题,本文结合差分脉冲编码调制（DPCM,Differential Pulse Coded Modulation）技术,将原来对输入信号直接进行编码调制的方式改为对输入信号及其预测值之差进行编码调制。同时,在调制技术中增加了非线性压缩算法,使调制器能均衡编码音频信号中的大信号和小信号。综合优化后的自适应差分脉冲调制器（ADPCM,Adaptive Differential Pulse Coded Modulation）与原SBC编解码器中的调制器相比,数据压缩比最高支持6:1,同时编译码质量更高。4.设计并实现SBC编解码器硬件电路。本文进行了改进后的SBC编解码器的硬件实现,并给出了RTL电路设计。根据子带编解码器的特点,采用并行结构设计硬件电路,以提高编解码器的运算速度,降低算法延时,同时在编解码器中加入了CRC校验模块,有效保障编解码的正确性。
陈琳娜[10]（2020）在《数字技术电影美学的当代建构》文中进行了进一步梳理当代数字电影从创作到放映的数字一体化模式拓展和电影语言的变化都预示着电影再一次突破了技术的藩篱,开启了数字电影艺术的新时代。从美学角度来说,数字电影因其影像生成属性的颠覆消解了传统电影美学关于电影本体的一些理论要义和重要观念,数字电影的生成原理、视听环境和媒介属性的变革和进步深刻影响着电影艺术创作和观众审美方式。数字复制和再生可以逼真地模拟现实和超越现实去建构电影中的故事世界,形成更高层次的审美构成和美学观念,电影媒介的创新和数字电影机器的变革使观众可以超近距离或无距离地展开具身体验从而陷入“此在的沉浸”和“可玩的故事”,观众的审美意识和主观能动性得到了前所未有的提升。数字拟像的电影现象经验、多媒体声像的沉浸观影模式完美实现了数字电影审美体验的自由与超越,成为了推动电影美学发展与演进的重要力量。如何在新的数字技术条件之下探寻数字电影技术发展和电影美学话语之间的关系,梳理数字电影的美学蕴含和审美特征,阐释数字时代的电影观念和审美问题,尝试完成当代数字技术电影美学的系统建构,是本论文写作的初衷。本论文主要包括绪论、正文和结语三个部分,其中,正文部分内容划分为四章。《绪论》部分主要包括数字电影美学研究的缘起、文献综述、研究的基本思路、研究的重点和难点、研究方法以及本研究的价值和意义。第一章从传统镜头到数字拟像的流变入手,探讨数字电影美学的生成语境,简要说明当代电影工业在“数字一体化”发展中的电影现状,包括数字电影从创作到放映的技术合力以及数字影院、新媒体互动播映模式上的发展与变化,在此基础上探讨数字电影对传统电影美学的消解和突破,并阐明数字技术电影美学亟待重建的落脚点。第二章详细分析数字电影在虚拟影像、时空观念、叙事模式、声画关系、运动特性、互动方式等方面与传统电影美学不同的美学新特征:一是从虚拟影像的丰富性、数字情境的构想性、拟像风格的多变性、体感触动的体验性来探讨虚拟影像的拟真性;二是从数字时空的拓展与超越来讨论虚拟时空复合现实的主导性和艺术张力;三是从非线性碎片的谜题叙事、同时性阵列的散乱叙事、海量数据的可视化叙事和导览式漫游的游戏性叙事来讨论数字时代的奇观叙事表现;四是从数字环绕声介入后形成的精准的空间声像定位和立体性探讨数字声画关系的延展表呈和美学追求;五是从各类数字式运动平滑流畅的运动表现中探讨其形意相生的意境营造和过度运动的极限效应;六是论述因互动与叙事的融合在电影、观众、媒介和主创层面全面提升的主体性,着重探讨数字电影与审美主体的主体间性。第三章立足于数字电影的美学新特征,从数字拟像的真实观念、数字奇观的复合修辞、虚拟现实主义的美学主张、互动叙事的主体体验等四个方面来完成数字技术电影美学的建构:一是从数字拟像的多样性、数字再现的超越性和感知真实的丰富性阐述数字电影的真实观念;二是从合成与建模生成的数字事件对数字奇观的打造中探讨数字复合修辞的奇观表现力,进而论述经由数字事件复合串联的奇观化叙事的美学功能以及奇观类型电影打破程式的美学表达;三是从当代新现实审美性的丰富意象出发探讨数字拟像走出幻觉说的意义生成,阐述数字电影创造真实的虚拟现实性逻辑,利用可能世界叙事逻辑建构虚拟现实主义的艺术表达和美学追求的可行路径。四是从互动性与叙事性融合的角度探讨在各种媒介现身作为数字电影机器之后数字电影在互动叙事中的美学蕴含以及电影与观众的主体间性的发展。第四章从受众接受角度论述受众作为审美主体的审美心理的变迁,审美体验的自由和超越以及在数字电影审美中产生的认同问题。首先分析审美主体的视觉心理从“静观凝视”到“临场沉浸”、深层心理从“白日释梦”到“意向建构”、接受心理从“定向期待”到“创新视野”的审美变迁,然后详细论述观众对数字拟像的审美体验,即从体验数字真实的具象化满足、数字奇观的在场式沉浸、互动叙事的参与式体验、虚拟现实的移情式认同中获取的审美自由和超越,最后探讨数字审美的认同问题,即从数字电影的虚拟真实、奇观滥觞和沉浸悖论中反映出的虚无主义、理性钝化和视觉偏向的认同迷途。从本论文的研究对象和论述方式看,本研究致力于在当代电影技术语境中通过对数字电影实践的个案分析进行新美学特征的凝练和梳理,在与传统电影美学的比较中去寻求数字电影美学的突破和递进,根据实证分析进行大胆的预测和推论,诉诸多种美学理论和艺术批评来观审电影新技术发展和媒介创新背景下数字电影的美学原理和艺术表现形式,从而完成数字技术电影美学的建构,并从审美主体的角度阐述观众在数字电影自由的审美体验中所获取的审美意义。
二、三类音频压缩技术运用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、三类音频压缩技术运用（论文提纲范文）
（1）对外汉语教学语法点类微课设计研究 ——以汉语教学微课大赛获奖作品为例（论文提纲范文）
| 提要 |
| Abstract |
| 致谢 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题缘由 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 微课国外相关研究 |
| 1.3.2 微课国内相关研究 |
| 1.3.3 对外汉语语法相关研究 |
| 1.3.4 教学设计相关研究 |
| 1.3.5 小结 |
| 第二章 研究设计 |
| 2.1 研究问题 |
| 2.2 研究对象 |
| 2.3 研究方法 |
| 2.4 研究思路 |
| 第三章 语法点类微课教学设计研究 |
| 3.1 语法点类微课教学设计模式研究 |
| 3.1.1 教学模式的界定和分类 |
| 3.1.2 开门见山式教学模式 |
| 3.1.3 情境式教学模式 |
| 3.1.4 探究式教学模式 |
| 3.1.5 抛锚式教学模式 |
| 3.2 语法点类微课教学过程研究 |
| 3.2.1 语法教学过程结构类型 |
| 3.2.2 各教学环节时间安排 |
| 3.3 语法点类微课教学方法研究 |
| 第四章 语法点类微课制作和应用研究 |
| 4.1 语法点类微课多媒体技术运用 |
| 4.1.1 微课视频制作 |
| 4.1.2 教学课件制作 |
| 4.2 语法点类微课的应用 |
| 4.2.1 线下翻转课堂的应用 |
| 4.2.2 线上翻转课堂的应用 |
| 第五章 基于研究结果的分析与思考 |
| 5.1 现状分析 |
| 5.1.1 获奖作品的教学设计特点 |
| 5.1.2 存在的问题 |
| 5.2 背后原因分析 |
| 5.2.1 微课自身因素 |
| 5.2.2 教师因素 |
| 5.3 针对语法点类微课设计的建议 |
| 5.3.1 推动教学设计的精细化 |
| 5.3.2 提升教师微课教学水平 |
| 5.3.3 提高微课视频制作质量 |
| 5.3.4 合理运用多媒体技术 |
| 5.3.5 加强微课应用的效果 |
| 第六章 结语 |
| 参引文献 |
| 附录 |
（2）铁路综合视频监控系统升级优化的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 课题的研究背景 |
| 1.2 视频监控系统发展现状 |
| 1.3 视频监控存在的问题及发展方向 |
| 1.4 论文的结构 |
| 2 视频监控编解码技术 |
| 2.1 ITU-T视频编码标准 |
| 2.2 MPEG视频编码标准 |
| 3 呼和局视频监控系统合并升级技术方案 |
| 3.1 呼和局视频监控系统现状 |
| 3.2 呼和局综合视频监控系统设计 |
| 3.2.1 视频终端和带宽设置 |
| 3.2.2 视频存储设计 |
| 3.2.3 系统功能及性能 |
| 4 呼和局视频监控系统升级的工程实现 |
| 4.1 张呼线视频监控系统 |
| 4.1.1 网络结构 |
| 4.1.2 视频节点 |
| 4.1.3 服务器及终端 |
| 4.2 集包线视频监控系统升级 |
| 4.2.1 包头站改造升级 |
| 4.2.2 新增包头东站服务器 |
| 4.2.3 萨拉齐站改造升级 |
| 4.2.4 察素齐站改造升级 |
| 4.2.5 呼和浩特西站改造升级 |
| 4.2.6 视频监控系统合并 |
| 4.3 服务器数据配置 |
| 4.3.1 管理模块数据配置 |
| 4.3.2 告警模块数据配置 |
| 4.3.3 设备接入模块数据配置 |
| 5 呼和局升级视频监控系统测试 |
| 5.1 测试内容 |
| 5.2 功能测试 |
| 5.3 性能测试 |
| 5.4 系统图像质量评估 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）数字音频技术在音乐表演专业教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究的理论意义 |
| 1.2.3 研究的实际意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 核心概念界定 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 国外研究现状 |
| 1.3.4 数字音频技术在音乐教学中的应用现状研究 |
| 1.4 数字音频技术的应用具备现代音乐教学的理论依据 |
| 1.5 研究思路与方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 第二章 音乐表演专业教学现状分析 |
| 2.1 音乐表演专业教学总体情况 |
| 2.1.1 专业设置情况调查 |
| 2.1.2 人才培养模式调查 |
| 2.1.3 课程体系调查 |
| 2.1.4 实训场所建设情况调查分析 |
| 2.1.5 教学评价体系 |
| 2.1.6 音乐表演专业教学现状调查分析 |
| 2.2 数字音频技术应用于音乐表演教学可行性调查分析 |
| 2.3 数字音频技术在音乐表演专业教学中的应用优势 |
| 2.3.1 音乐表演专业传统的教学模式 |
| 2.3.2 数字音频技术的应用优势 |
| 第三章 数字音频技术应用于音乐表演专业的教学设计 |
| 3.1 教学设计原则 |
| 3.1.1 符合专业需求原则 |
| 3.1.2 符合实用性原则 |
| 3.1.3 符合易用性原则 |
| 3.2 数字音频技术应用的教学环境设计 |
| 3.2.1 硬件构成 |
| 3.2.2 软件构成 |
| 3.2.3 声学设计 |
| 3.3 音乐表演专业课程的教学设计 |
| 3.3.1 教学目标的确立 |
| 3.3.2 教学设计的原则 |
| 3.3.3 教学流程的设计 |
| 3.3.4 教学方法 |
| 3.3.5 教学重难点 |
| 3.3.6 评价制度的制定 |
| 第四章数字音频技术应用于音乐表演专业教学的实施 |
| 4.1 教学实施的前期准备 |
| 4.1.1 确定实施对象 |
| 4.1.2 确定分组 |
| 4.1.3 确定教学内容 |
| 4.1.4 确定教学目标 |
| 4.1.5 课前准备 |
| 4.2 传统教学模式下的教学 |
| 4.3 数字音频教学设计的实践应用 |
| 第五章 数字音频技术在音乐表演专业中应用的结果分析 |
| 5.1 教学结果分析 |
| 5.1.1 教学结果 |
| 5.1.2 数据结果分析 |
| 5.2 访谈结果分析 |
| 5.2.1 学生访谈结果分析 |
| 5.2.2 教师访谈结果分析 |
| 5.3 数字音频技术在音乐表演教学应用中可能出现的问题 |
| 5.3.1 影响教学进度 |
| 5.3.2 教学硬件设施问题 |
| 5.3.3 教学软件设施问题 |
| 5.3.4 师资问题 |
| 5.4 进一步优化策略 |
| 5.4.1 优化实训设施 |
| 5.4.2 树立更积极的教学态度 |
| 5.4.3 优化操作方法 |
| 5.4.4 完善音乐表演专业教学课程体系 |
| 5.4.5 增强教师教学能力 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 1 作者简历 |
| 2 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
| 学位论文数据集 |
（4）原声钢琴与电子音乐的融合 ——以三首电子音乐作品为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 前言 |
| 第一章 融合性思维的建立 |
| 1.1 电子音乐的历史 |
| 1.2 电子音乐思维运用 |
| 1.2.1 幻听类电子音乐融合性思维运用 |
| 1.2.2 混合类电子音乐融合性思维运用 |
| 1.2.3 跨媒介电子音乐融合性思维运用 |
| 1.3 融合性思维的前瞻性 |
| 第二章 数字音频技术所带来的可行性和实践性 |
| 2.1 信号处理的方式与特征 |
| 2.1.1 基于电子音乐下的音频处理思维方式 |
| 2.1.2 效果器的实际运用与处理 |
| 2.1.2.1 具体声音素材的创造与实现——以提交附件音频素材为例 |
| 2.1.2.2 声音设计构架的思维方式与呈现——以作品《Coin》为例 |
| 2.2 交互式手段的运用 |
| 2.2.1 Max/MSP运用——以作品《TOKYO District7》为例 |
| 第三章 融合的实现 |
| 3.1 基于电子音乐下原声钢琴的创作 |
| 3.1.1 钢琴创作的思维逻辑 |
| 3.1.2 作品实现的可操作性 |
| 3.2 声音样本的选择 |
| 3.2.1 现成声音样本选择 |
| 3.2.2 声音样本的采集 |
| 3.3 多种形式融合实现——以作品《PARALLEL UNIVERSE》为例 |
| 结论 |
| 后记 |
| 参考文献 |
（5）全媒体时代马克思主义传播机制优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究的缘起和意义 |
| (一) 研究的缘起 |
| (二) 研究的意义 |
| 二、学界研究述评 |
| (一) 国内研究述评 |
| (二) 国外研究述评 |
| (三) 当前研究的局限及未来研究趋向 |
| 三、内容结构与研究方法 |
| (一) 研究思路及内容框架 |
| (二) 研究方法 |
| 四、创新之处与努力方向 |
| (一) 创新之处 |
| (二) 努力方向 |
| 第一章 全媒体时代马克思主义传播机制的一般理论分析 |
| 一、全媒体时代马克思主义传播机制的相关概念 |
| (一) 全媒体与全媒体时代 |
| (二) 机制与传播机制 |
| (三) 马克思主义传播机制 |
| 二、全媒体时代优化马克思主义传播机制的意义 |
| (一) 全媒体时代维护国家意识形态安全需要 |
| (二) 全媒体时代国家治理能力现代化的需要 |
| (三) 全媒体时代社会发展进步的需要 |
| (四) 全媒体时代提振民众精神世界的需要 |
| 第二章 全媒体时代马克思主义传播机制优化面临的新时代境遇 |
| 一、全媒体时代马克思主义传播机制优化面临的机遇 |
| (一) 信息技术升级提升马克思主义传播效能 |
| (二) 思想文化传播环境更加多元包容 |
| 二、全媒体时代马克思主义传播机制优化面临的挑战 |
| (一) 全媒体时代整体传播环境的负向影响 |
| (二) 全媒体时代凸显传播主体思想观念的滞后性 |
| (三) 全媒体时代带来传播受众注意力分散难题 |
| (四) 全媒体时代推动各层级传播媒介发生深刻变化 |
| 第三章 全媒体时代马克思主义传播机制的问题分析及建构框架 |
| 一、全媒体时代马克思主义传播机制的特点呈现 |
| (一) 传播主体与传播受众共同主导传播进程 |
| (二) 传播受众话语权提升要求与传播主体平等交流 |
| (三) 信息技术升级推动马克思主义传播转向全媒体渠道 |
| 二、当前马克思主义传播机制的问题分析 |
| (一) 传播主体的组织方式和综合素质制约着传播效能发挥 |
| (二) 传播内容更新滞后于传播受众现实需求 |
| (三) 各类传播资源尚未有效整合阻滞着传播顺畅运行 |
| (四) 传播主体与传播受众的互动反馈有待加强 |
| 三、全媒体时代马克思主义传播机制的框架建构 |
| (一) 通过主体协同机制,优化传播主体要素 |
| (二) 通过内容创新机制,增强传播内容吸引力 |
| (三) 通过资源整合机制,提升整体传播效能 |
| (四) 通过反馈评价机制,加强互动反馈,规范评估体系 |
| 第四章 全媒体时代马克思主义传播的主体协同机制 |
| 一、传统媒体时代马克思主义传播主体的优势巩固 |
| (一) 传统媒体时代马克思主义传播的主体构成 |
| (二) 传统媒体时代马克思主义传播主体的既有优势 |
| 二、全媒体时代马克思主义传播主体的作用发挥 |
| (一) 全媒体时代马克思主义传播主体的扩容 |
| (二) 全媒体时代马克思主义传播主体的时代优势 |
| 三、全媒体时代马克思主义传播主体综合素质全面提升 |
| (一) 坚定政治立场,提升政治素质 |
| (二) 提升马克思主义理论素养 |
| (三) 培养原创内容生产能力 |
| (四) 增强媒介素养和技术应用能力 |
| 四、加强顶层设计发挥全媒体传播的主体协同优势 |
| (一) 加强顶层设计,构建多层级主体协同发力的传播格局 |
| (二) 完善制度建设,夯实多层级主体协同配合的传播模式 |
| 第五章 全媒体时代马克思主义传播的内容创新机制 |
| 一、全媒体时代马克思主义传播的内容创新 |
| (一) 全媒体时代马克思主义传播重点的现实转换 |
| (二) 适应时代主题变化调整马克思主义传播内容 |
| (三) 对接国家战略和社会现实实践更新传播内容 |
| 二、全媒体时代马克思主义传播的话语表达创新 |
| (一) 注重传播内容解读的人本视角 |
| (二) 推动多重传播话语的融合互补 |
| (三) 适应全媒体时代民众的话语偏好 |
| 第六章 全媒体时代马克思主义传播的资源整合机制 |
| 一、传播媒介的融合互通 |
| (一) 打造全媒体互联媒介平台 |
| (二) 实现不同媒介平台的资源共享 |
| (三) 强化各层级传播平台的技术融通 |
| 二、传播方式的协同配合 |
| (一) 巩固显性传播方式已有优势 |
| (二) 发挥隐性传播方式浸润力量 |
| 三、社会监管资源的整合利用 |
| (一) 加强对全媒体传播空间的依法监管 |
| (二) 加强对全媒体传播空间的技术监管 |
| (三) 加强对全媒体传播空间的舆论监督 |
| 第七章 全媒体时代马克思主义传播的反馈评价机制 |
| 一、巩固完善传播主体与传播受众的互动反馈机制 |
| (一) 依托全媒体平台加强与受众的互动交流 |
| (二) 运用大数据技术准确把握受众利益诉求 |
| 二、建立健全马克思主义传播的效果评价机制 |
| (一) 马克思主义传播效果的评价主体 |
| (二) 马克思主义传播效果的评价标准 |
| (三) 马克思主义传播效果评价的反馈 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（6）基于编码视频载体的水印不可见性及鲁棒性算法研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 数字水印的研究现状 |
| 1.2.1 数字水印的特点 |
| 1.2.2 视频水印的算法综述 |
| 1.3 本文的研究成果 |
| 1.4 论文的结构安排 |
| 第二章 数字水印算法的相关工作 |
| 2.1 H.264编码与HEVC编码 |
| 2.1.1 H.264编码的结构 |
| 2.1.2 HEVC编码的结构 |
| 2.2 数字水印的预处理方式 |
| 2.2.1 基于变化多媒体载体模板形状的置乱算法 |
| 2.2.2 基于Arnold的置乱算法 |
| 2.2.3 基于logistic混沌序列的置乱算法 |
| 2.3 基于数字水印的视频帧攻击算法 |
| 2.3.1 中值滤波 |
| 2.3.2 椒盐噪声 |
| 2.3.3 重编码攻击 |
| 2.3.4 索贝尔滤波攻击 |
| 2.4 数字水印的性能指标 |
| 2.5 本章总结 |
| 第三章 基于H.264视频帧系数能量分配的鲁棒性视频水印算法 |
| 3.1 水印的预处理 |
| 3.2 H.264编码的码率控制 |
| 3.2.1 H.264编码的率失真优化技术 |
| 3.2.2 率失真模型 |
| 3.2.3 基于拉格朗日的率失真优化算法 |
| 3.2.4 H.264编码视频的率失真优化结果 |
| 3.3 基于H.264编码视频的水印算法 |
| 3.3.1 H.264编码视频的水印位置的选择 |
| 3.3.2 H.264编码视频的水印嵌入算法 |
| 3.3.3 H.264编码视频的水印提取算法 |
| 3.4 仿真实验结果分析 |
| 3.4.1 水印不可见性的实验结果及分析 |
| 3.4.2 水印鲁棒性的实验结果及分析 |
| 3.4.3 视频的比特率增加值实验结果及分析 |
| 3.5 本章总结 |
| 第四章 基于HEVC视频帧冗余信息分离的鲁棒性视频水印算法 |
| 4.1 水印的预处理 |
| 4.1.1 Logistic混沌映射算法 |
| 4.1.2 基于Logistic混沌映射置乱算法的具体步骤 |
| 4.1.3 水印预处理的结果 |
| 4.2 HEVC编码视频的率失真优化工作 |
| 4.2.1 HEVC编码视频的率失真优化算法 |
| 4.2.2 HEVC编码视频的率失真优化结果 |
| 4.3 基于HEVC编码视频的水印算法 |
| 4.3.1 视频帧的信息冗余 |
| 4.3.2 HEVC视频水印位置的选择 |
| 4.3.3 视频载体的预处理 |
| 4.3.4 HEVC编码视频的水印嵌入算法 |
| 4.3.5 HEVC编码视频的水印提取算法 |
| 4.4 仿真实验结果分析 |
| 4.4.1 水印不可见性的实验结果及分析 |
| 4.4.2 水印算法的的鲁棒性结果及分析 |
| 4.4.3 视频的比特率增加值实验结果及分析 |
| 4.5 本章总结 |
| 第五章 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 致谢 |
（7）面向老年人的数字助听器关键技术研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 数字助听器的研究背景 |
| 1.2 数字助听器国内外研究现状 |
| 1.3 数字助听器的工作原理 |
| 1.4 本文研究的主要内容 |
| 第二章 语音信号的基础知识 |
| 2.1 语音产生的基本原理与听觉系统的基本知识 |
| 2.1.1 语音产生的原理 |
| 2.1.2 听觉系统的基本知识 |
| 2.1.3 语音信号的基本特征 |
| 2.2 语音信号处理的数学模型 |
| 2.2.1 激励模型 |
| 2.2.2 声道模型 |
| 2.2.3 辐射模型 |
| 2.3 语音信号的分析方法 |
| 2.3.1 时序分析 |
| 2.3.2 频域分析 |
| 2.3.3 复倒谱分析 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 数字助听器的硬件电路和关键技术 |
| 3.1 数字助听器的硬件电路设计 |
| 3.1.1 DSP语音处理芯片的选择 |
| 3.1.2 电源模块设计 |
| 3.1.3 受话器驱动电路的设计 |
| 3.1.4 PC端控制电路的设计 |
| 3.2 语音增强技术 |
| 3.3 响度补偿技术 |
| 3.4 回波反馈消除技术 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 基于小波降噪的GSC结构波束合成语音增强算法研究 |
| 4.1 传统语音信号固定波束合成分析 |
| 4.1.1 固定波束形成的基本理论 |
| 4.1.2 延迟-求和固定波束形成算法分析 |
| 4.2 GSC结构的波束形成算法 |
| 4.3 改进式小波阈值去噪的GSC结构波束形成算法 |
| 4.4 实验仿真与结果分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 基于归一化最小均方差的自适应回波抵消算法研究 |
| 5.1 自适应滤波器模型分析 |
| 5.2 基于LMS和 NLMS算法的自适应滤波器 |
| 5.2.1 最小均方差算法(LMS) |
| 5.2.2 归一化最小均方差算法 |
| 5.3 自适应滤波器的性能指标 |
| 5.4 实验仿真与结果分析 |
| 5.5 本章小结 |
| 总结与展望 |
| 总结 |
| 展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况 |
（8）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（9）蓝牙音频信号处理算法研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 符号对照表 |
| 缩略语对照表 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 论文主要研究内容 |
| 1.4 论文结构及章节安排 |
| 第二章 蓝牙音频技术基础 |
| 2.1 蓝牙协议栈 |
| 2.1.1 蓝牙协议栈框架 |
| 2.1.2 不同模式蓝牙技术区别 |
| 2.1.3 蓝牙数据传输框架 |
| 2.2 蓝牙音频应用框架 |
| 2.3 A2DP高级音频分发规范 |
| 2.3.1 基本原理 |
| 2.3.2 工作机制 |
| 2.3.3 解码器支持机制 |
| 2.4 蓝牙音频编解码器 |
| 2.4.1 SBC子带编解码器 |
| 2.4.2 厂商指定编解码器 |
| 2.4.3 编解码器性能分析 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 SBC编解码器算法设计与仿真 |
| 3.1 SBC编解码器组成模块 |
| 3.2 分析/合成滤波器组算法改进 |
| 3.2.1 滤波器组实现方法 |
| 3.2.2 原型低通滤波器设计 |
| 3.2.3 滤波器组仿真分析 |
| 3.3 ADPCM调制器算法改进 |
| 3.3.1 PCM调制基础 |
| 3.3.2 SBC编解码器中APCM调制原理 |
| 3.3.3 ADPCM调制算法改进 |
| 3.3.4 ADPCM调制器仿真分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 SBC编解码器硬件设计与验证 |
| 4.1 分析/合成滤波器组硬件设计与验证 |
| 4.1.1 滤波器组顶层结构 |
| 4.1.2 原型低通滤波器硬件设计 |
| 4.1.3 分析滤波器组硬件设计 |
| 4.1.4 合成滤波器组硬件设计 |
| 4.1.5 滤波器组整体模块硬件设计 |
| 4.2 ADPCM调制器硬件设计与验证 |
| 4.2.1 调制器顶层结构 |
| 4.2.2 编码器硬件设计 |
| 4.2.3 译码器硬件设计 |
| 4.2.4 调制器整体模块硬件设计 |
| 4.3 数据处理模块硬件设计与验证 |
| 4.3.1 数据处理模块顶层结构 |
| 4.3.2 数据打包/拆包模块硬件设计 |
| 4.3.3 CRC运算/校验模块硬件设计 |
| 4.3.4 数据处理整体模块硬件设计 |
| 4.4 SBC编解码器硬件设计与验证 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 总结与展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（10）数字技术电影美学的当代建构（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 本文研究的缘起 |
| 第二节 同本文相关的研究成果综述 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 第三节 本文研究的基本思路 |
| 第四节 本文研究的重点、难点和研究方法 |
| 一、研究重点和难点 |
| 二、研究方法 |
| 第五节 本文研究的价值和意义 |
| 第一章 数字技术电影美学的生成语境 |
| 第一节 数字电影的技术演进与媒介创新 |
| 一、影像生成:从传统镜头到数字拟像 |
| 二、媒介创新:电影工业的“数字一体化”发展 |
| 第二节 技术变革引发电影美学的突破与重构 |
| 一、颠覆与扬弃:数字电影对传统电影美学的突破 |
| 二、融合与递进:数字技术电影美学重构的落脚点 |
| 第二章 数字电影的新美学特征 |
| 第一节 拟仿之形:数字虚拟影像的拟真性 |
| 一、形象之维的拟仿:数字“影像身体”的丰富性 |
| 二、奇妙视觉的想象:数字情境的构想性 |
| 三、拟像的数字表现:数字风格的多变性 |
| 四、虚拟现实的拟真:体感触动的体验性 |
| 第二节 时空之变:复合现实的主导性 |
| 一、空间超越:虚拟空间的扩展 |
| 二、时间同一:“现时——潜在”的实时跃迁 |
| 三、镜头改造:时空连续体的创设 |
| 四、复合现实:数字时空的主导性 |
| 第三节 叙事延展:奇观与叙事的平衡 |
| 一、非线性碎片的谜题叙事:深度叙事的奇观 |
| 二、同时性阵列的散乱叙事:奇观的诗意节奏 |
| 三、海量数据的可视化叙事:跨媒介的“引文” |
| 四、导览式漫游的游戏叙事:穿梭在叙事地图中 |
| 第四节 数字声景:数字环绕声的立体性 |
| 一、混杂合成:复杂多元的多轨声效 |
| 二、声像定位:精准移位的空间环绕 |
| 三、动态对比:“超级响度”和“深层寂静” |
| 四、声画匹配:数字音景的空间立体感 |
| 第五节 运动新态:过度的运动 |
| 一、虚拟摄影:高速变化的模拟运动 |
| 二、运动合成:虚实相生的多样复合 |
| 三、数字建模:动态拟像的运动控制 |
| 四、高清造影:高帧率的流畅性极限 |
| 第六节 主体互动:全面的主体性 |
| 一、主动介入:被动观影沉浸的打破 |
| 二、移动界面:小屏交互的主体间性 |
| 三、虚拟化身:扮假作真的交感互动 |
| 四、数字思维:创作主体的协同内显 |
| 第三章 数字电影的美学建构:数字技术电影美学 |
| 第一节 拟像之真:“超真实”的真实感 |
| 一、三种拟像形式:还原、幻象与交互 |
| 二、真实性的延伸:再现的超越 |
| 三、虚拟真实:感知真实的丰富性 |
| 第二节 数字奇观:数字仿真的复合之美 |
| 一、数字事件:机器视觉的复合修辞 |
| 二、拟像诱惑:虚拟时空的形意虚实 |
| 三、奇观叙事:类型电影的诗性表达 |
| 第三节 虚拟现实主义:新现实审美性的依归 |
| 一、新现实的审美性:虚拟现实的数字意蕴 |
| 二、能指秩序:幻觉的消失与意义的重构 |
| 三、拟像现实:“现实性”的虚拟逻辑 |
| 第四节 数字“体验力”:“互动性”与“叙事性”的融合 |
| 一、拟像运动:“看见”情绪与“看见”空间 |
| 二、界面宇宙:“阿莱夫”的超文本神话 |
| 三、超距作用:“他者的消失”与“戏剧式互动” |
| 第四章 数字电影的审美体验 |
| 第一节 审美主体的理念重构 |
| 一、视觉心理:从“静观凝观”到“临场沉浸” |
| 二、深层心理:从“白日释梦”到“意向建构” |
| 三、接受心理:从“定向期待”到“创新视野” |
| 第二节 审美体验的自由与超越 |
| 一、具象化满足:被体验的数字式真实 |
| 二、临场式沉浸:多媒体形态的奇观审美 |
| 三、游戏性参与:互动叙事的审美愉悦 |
| 四、移情式认同:跨越幻象的情感升华 |
| 第三节 数字审美的认同迷途 |
| 一、朝向虚无:现实存在与虚拟生存 |
| 二、奇观滥觞:感性知觉与理性钝化 |
| 三、沉浸悖论:观看范式与审美体验 |
| 结语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间公开发表的论文 |
| 致谢 |
四、三类音频压缩技术运用（论文参考文献）
- [1]对外汉语教学语法点类微课设计研究 ——以汉语教学微课大赛获奖作品为例[D]. 邓晨雨. 北京外国语大学, 2021(10)
- [2]铁路综合视频监控系统升级优化的研究[D]. 杜玉敏. 兰州交通大学, 2020(02)
- [3]数字音频技术在音乐表演专业教学中的应用研究[D]. 焦峤. 浙江工业大学, 2020(03)
- [4]原声钢琴与电子音乐的融合 ——以三首电子音乐作品为例[D]. 林新远. 上海音乐学院, 2020(01)
- [5]全媒体时代马克思主义传播机制优化研究[D]. 牛凤燕. 山东大学, 2020(08)
- [6]基于编码视频载体的水印不可见性及鲁棒性算法研究[D]. 邢亚林. 长安大学, 2020(06)
- [7]面向老年人的数字助听器关键技术研究[D]. 王敏敏. 合肥工业大学, 2020(02)
- [8]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [9]蓝牙音频信号处理算法研究[D]. 许书凯. 西安电子科技大学, 2020(05)
- [10]数字技术电影美学的当代建构[D]. 陈琳娜. 南京艺术学院, 2020(01)