问：当代大学生的人生观和价值观调查报告。急急急！！
- 答：调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。正文一般分前言蠢裂、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的缺纳基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；伏档没或展望前景，发出鼓舞和号召。 - 答：①坚持主观与客观的统一，根据实际选择职业，树立正确的就业观，发挥正确的价值观的信好竖导向作用。
②坚持个人与社会的统一，把个人愿望与社会需要结合起来。
③坚滑大持理想与现实的统一，立足现实发挥主观能动性，在奋斗中实现职业理想。
④坚持贡献和索取的统一，竞争就业、自主创业，在为社袜老会的奉献中实现人生价值。 - 答：人生观为了自己好，价值观贪财懒惰
问：怎样做一个身心健康的人调查报告
- 答：做一个身心健康的人调查报告可以从自身优势、自身缺陷、人生观、职业目标、评估调整这几方面入手。
1、自身优势
我能够经常反思自己，哪些对哪些做错，以及如何完善自己的人格和圆返脊关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。我的家庭收入状况还算可以，可以负担得起我的求学费用，我能更加专心于学业。
2、自身缺陷
兴趣虽广，但没有专长的一面；有点内向，有时有点粗心，自控能力有点弱，不大喜欢喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态；不大活跃，不主动参加积极性高的活动，比如晚会等。
但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打鱼，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，喜欢随遇而安，缺乏进取心。
3、人生观
人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等具体形式，表现在人的个性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地位，对人的心理功能起着调节、支配的作用。
4、职业目标
学习各方面土木知识，锻炼自己的管理能力，将来主要往工程技术方向发橘渗展，主要目的是房建与桥梁。在以后的学习生活中尽量争取实习机会，在假期尽量前往工地进行见识学习，为自己积累经验。
5、评估调整
自己现阶段虽制定了自己的目标，但受到自世顷己现阶段思想不太趋向成熟的限制，以后在自己的职业的选择，生涯路线，人生目标都可能存在一定的改动，自己在以后的工作学习中要不断地总结经验教训，使自己变得更成熟使自己以后的规划设计更接近实际打下基础。
问：青少年志向调查报告
- 答：据《朝日新闻》报道，日本青少年研究所在去年10月至12月以日美中韩四国各1000多名高中生为对象进行了调查。结果显示，对于是否具有“大志向”的问题，美中韩三国的多数高中生认为“大志向”就是能够发挥能力、受人尊敬等。而日本高中生则认为“大志向”意味“责任重大”。表示有“大志向”的日本高中生仅为8%，美国为22%，中国为34%，韩国为23%。《朝日新闻》的文章分析说，多数日本念银高中生有回避责任重大的工作的倾向。
而在调查中，表示希望过舒适生活的日本高中生占43%，美国为14%，中国为18%，韩国为23%。对于是否希望在较大组织中发挥自己能力的问题，作出肯定回答的，中国为45%，韩国为43%，日本高中生为29%，美国为35%。对于是否希望生活稍许寂寞但却平稳的问题，作出肯定回答的日本高中生为21%，美国为9%，中国为17%，韩国为15%。相比之下日本最多。对于是否希望建立自己的公司和商店的问题，作出肯定回答的日本高中生为14%，美国为28%，中国为37%，韩国为32%。相比之下中国最多。
日本青少年研究所对中国、韩国、日本、美国高中生人生观的调查报告，结果显示，这四国高中生有着显著的区别。对此，各国的反应不一。日本舆论担心本国青少年“胸无大志”，韩国则担忧本国青少年“贪图享受”，而中国青少年表现出来的希望“出人头地”、“运高敏追求富贵”的倾向旁枝也让很多中国人感到不安。专家表示，这其实是由各国不同的发展阶段决定的。
