一、“语言连贯”题解题指津（论文文献综述）
高玉玺[1]（2016）在《段中补句题解题指津》文中认为段中补句题是近三年高考全国卷的常设题型,考查语言连贯性,实质也考查学生的逻辑思维能力。该题型的命制特点是:答案源于文本,要求补写的句子在文中起到引领、展开、总结等作用。基于这种特点,本文结合近两年高考试题,阐述该题型的解题方法。一、瞻前顾后抓语脉命题人提供的文段必有内在逻辑联系,分句之间可能存在递进、转折、因果、条件、目的、假设
高玉玺[2]（2016）在《段中补句题解题指津》文中认为段中补句题是近三年高考全国卷的常设题型,考查语言连贯性,实质也考查学生的逻辑思维能力。本文从瞻前顾后抓语脉、前后推导看句位、确保连贯找对应等角度阐述有效的解题方法。
余国芳[3]（2002）在《“语言连贯”题解题指津》文中研究说明
庞德河[4]（1997）在《语言连贯题解题指津》文中研究指明 语言的连贯衔接,指的是一个语段的各个句子之间,或是一个复句的各个分句之间,在内容和形式上都前后紧承,一气呵成。纵观近八年的高考语文试题,考查语言的连贯衔接能力的题目频繁出现,这类题目难度较大,考生的得分率一般都较低。下面介绍几种方法,仅供参加高考的莘莘学子们参考。
二、“语言连贯”题解题指津（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、“语言连贯”题解题指津（论文提纲范文）
（1）段中补句题解题指津（论文提纲范文）
| 一、瞻前顾后抓语脉 |
| 二、前后推导看句位 |
| 三、确保连贯找对应 |
（2）段中补句题解题指津（论文提纲范文）
| 一、瞻前顾后抓语脉 |
| 二、前后推导看句位 |
| 三、确保连贯找对应 |
（3）“语言连贯”题解题指津（论文提纲范文）
| 一、考试题型 |
| 二、解题思路: |
| 1.陈述对象要一致。 |
| 2.前后要照应 |
| 3.句子的语法结构尽量保持一致。 |
| 4.语句的意境要保持一致 |
| 5.注意内在的逻辑联系 |
| 三、学生根据所归纳的规律, 进一步练习反馈。题目如附: |
| 1.填入甲、乙两段括号内的语句, 恰当的一项是: |
| 2.下面文字的括号内填入的四句话, 顺序最恰当的一组是 |
| 3.填到横线上与下文衔接的句子, 最恰当的一句是 |
| 4.填到横线上的句子, 与上文衔接最恰当的一句是 |
| 5.填到横线上与上下文衔接的句子, 最恰当的一句是 |
| 6.填到横线上与上文一致的项是 |
| 7.填到横线上与上文一致的项是 |
| 8.与上文衔接最好的一句是 |
| 9.比较下列两组句子, 上下文衔接得最好的一项是 |
| 10.阅读下面的文字, 完成①—②题。 |
| ①甲处正确的选项是: |
| ②乙处最恰当的选项是: |
四、“语言连贯”题解题指津（论文参考文献）
- [1]段中补句题解题指津[J]. 高玉玺. 语文教学与研究, 2016(31)
- [2]段中补句题解题指津[J]. 高玉玺. 教学管理与教育研究, 2016(18)
- [3]“语言连贯”题解题指津[J]. 余国芳. 语文教学与研究, 2002(01)
- [4]语言连贯题解题指津[J]. 庞德河. 中学文科参考资料, 1997(09)
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