一、浅谈高校科研管理的创新（论文文献综述）
魏益凡,孙康泰[1]（2022）在《普通高校科研管理存在的几个问题及科研管理模式和管理方法创新》文中指出自我国改革发展以来,国家对于高校的科研工作重视度也在随之提升,促使我国高校整体的高等教育教学水平以及科研能力得到提升。但是,现阶段普通高校科研管理工作开展过程中仍旧存在较多的问题亟待解决。在此基础上,本文围绕普通高校的科研管理问题、模式以及未来的发展的管理方法创新展开了研究工作,旨在通过本次研究内容的展开,进一步促进高校科研管理工作质量优化。
陈政融[2]（2021）在《应用型本科高校科研管理水平提升策略研究》文中研究指明随着我国高等教育事业发展,应用型本科高校已经成为目前我国高等教育发展的重要力量。由于应用型本科高校的性质及实际发展造成了该类高校的科研动力不足,落后的科研管理水平也成为制约科研发展的因素之一,因此提高应用型本科高校的科研管理水平至关重要。文章通过对浙江省内应用型本科高校进行调研,对应用型本科高校科研管理中存在的问题进行归纳分析,针对其存在的问题,从科研发展定位、科研服务理念、信息化建设、制度建设等方面提出了应用型本科高校科研管理水平提升的策略,推动其管理水平和能力建设的不断提升。
朱晓明[3]（2021）在《高校科研管理部门加强党建档案管理的意义与对策》文中研究指明加强党的建设始终是推动高校事业发展的重要法宝,高校科研管理部门作为引领科研发展的中枢,要把党建工作摆在更加突出的位置。党建档案作为党建工作的重要载体,对基层党建工作发展具有重要意义,科研管理部门要进一步推进党建档案管理规范化、信息化、典型化,充分发挥党建档案在党员教育、决策参考、典型引领等方面的重要作用,以加强档案管理促进党建工作开展,以高质量党建引领高质量科研。
寇景,李培培[4]（2021）在《浅谈高校二级学院科研管理工作的现状及优化》文中指出随着中国高校教育事业、教育体制的不断发展与改革,高等学校的教育方向也在改变,已经从培养学生的教学型方向,慢慢向教学和科研并重的方向转变,以实现高等学校进行人才培养、科学研究和社会服务的三大职能。进一步提高科研管理的效率和水平,高校二级科研管理体系需要加快推进,也就是校院二级科研管理体系,管理理念转变,服务意识强化;科研管理共享平台的建立,信息化管理的实现;优化科研管理过程,提高管理效率;建设优质管理队伍,提升管理水平。
韦祖尧[5]（2021）在《D大学科研管理系统信息化建设研究》文中指出
娄玉芳[6]（2021）在《大数据技术背景下的高校科研管理工作创新》文中研究指明在介绍大数据概念,分析当前高校科研管理工作现状和问题的基础上,论述了大数据背景下高校科研管理工作的创新路径。认为当前高校科研管理工作存在的主要问题是:科研管理观念比较落后;对科研管理队伍疏于管理;科研数据共享体系有待完善。针对这些问题,要从以下几个方面入手改善科研管理现状:优化科研管理观念;建立稳定的高素质的科研管理队伍;建立并完善科研管理的数据资源共享体系。
刘博[7]（2021）在《宾夕法尼亚大学首席专家科研制度研究》文中提出科研管理制度改革是激发高校科研创新活力,提升科研效率的关键。如何创新和完善科研管理制度成为高等教育领域亟待解决的问题。首席专家科研制度,即PI（Principal Investigator）制,是以首席专家对项目的权责分配和自主决策为核心,对人力、财力、物力资源高效配置的一种科研管理制度,它在美国高校的科技创新、科研资源高效配置、产出重大原创性科研成果等方面发挥着重要作用。作为美国一流大学和“常春藤”联盟成员之一的宾夕法尼亚大学,实施PI制使其科研事业迅速发展,成为我们借鉴与学习的榜样。本文运用文献研究法、比较研究法和个案研究法对宾夕法尼亚大学PI制进行研究。首先,以“个体资助”为主线对宾夕法尼亚大学PI制的发展历程进行梳理,将其分为“摩尔工程学院承接联邦研究合同”“竞争性的个人资助与‘A-21’通告”“企业赞助与研究的绩效和问责”“多元的资助与完善的支持体系”四个阶段。其次,从运行载体、运行核心、运行基础和运行保障四个层面探讨宾夕法尼亚大学PI制完整的运行体系。再次,结合宾夕法尼亚大学实施PI制的具体案例,剖析PI制在学科建设与发展、科研成果转化、跨学科研究、联结政企校四个方面所发挥出的效能。最后,总结宾夕法尼亚大学PI制的特点,即运行方式灵活,多方支持管理;任命紧随项目,权责相互制衡;高效协同协作,能级结构合理;资源高效配置,监督机制完善。在此基础上,结合我国高校科研管理制度的现存问题,从科研管理效率提升、学术自由与行政化干预和学术民主环境与青年人才成长等方面为我国高校科研管理制度改革提供借鉴:第一,加强科研项目预算管理,进行相关利益披露;第二,优化直接与间接成本结构,完善科研经费绩效评价;第三,扩大科研人员自主权,建立以学术为本的“服务型行政”;第四,避免以学术头衔配置科研资源,构建能级结构合理的科研团队。
吴欣达[8]（2021）在《“一带一路”倡议下中俄高等教育国际合作现状、问题及对策研究 ——以辽宁省高校为例》文中进行了进一步梳理随着世界各国国际化的发展,高等教育国际合作已经成为高等教育国际化发展的必然趋势。2013年我国提出的“一带一路”倡议为中俄两国高等教育国际化提供了新的发展机遇,使中俄两国高等教育的对外开放迎来了新的格局。中俄两国通过高等教育国际合作为双方提供优质的教育资源,且辽宁省作为与俄罗斯合作具有地缘优势的省份之一,研究辽宁省与俄罗斯高等教育国际合作具有一定的意义。本文运用文献研究法、比较研究法、问卷调查法和访谈法对中俄高等教育国际合作进行研究,特别是对辽宁省与俄罗斯高校合作做了重点的研究。通过研究辽宁省与俄罗斯高校合作在人才培养、师资队伍建设和科学研究三个维度的现状,研究发现在人才培养合作方面存在学生交流数量偏少、学生交流的学科分布不均、普遍存在语言障碍、合作办学层次低,数量少、境外办学合作匮乏、对外汉语推广和文化传播有待加强等问题。在教师国际交流方面引进俄罗斯专家和教师数量偏少、教师出国交流数量偏少、教师出国选派的学科分布不均衡、教师联合开发课程较少等问题。在科研合作中存在科研保障体系建设不够完善、缺少有影响力的合作平台,科研合作项目偏少、科研团队建设缺乏自主创新、教师科研意识和积极性不高的问题。针对以上问题笔者对辽宁省与俄罗斯高校合作提出了优化的对策如下:首先,在人才培养上需要加强学生交流,增加俄罗斯学生来华留学的吸引力、打破留学生以文学学科为主的选择,使学科分布更加合理、加大中小学开设俄语课,提高学生俄语基础能力、提高辽宁省中俄合作办学层次,增加办学数量、对接“一带一路”倡议,积极开展与俄罗斯的境外办学、发挥孔子学院的带动作用,加强对外汉语的推广和文化传播等对策建议。其次,在师资队伍建设方面,加强辽宁省引智工作、加大国家公派教师留学力度、鼓励多学科教师出国留学、增加教师联合开发课程,加强国际化课程建设等对策。最后,辽宁省与俄罗斯高校科学研究合作需要加强科研保障体系建设、建立高水平国际联合实验室或研究中心、加强科研创新,提高教师科研意识和积极性等对策进一步推进辽宁省高校与俄罗斯高校的国际合作。为今后进一步加强中俄高等教育国际合作提供一定借鉴和参照。
李书钦[9]（2021）在《高校科研管理工作效能提升路径探析》文中研究说明科研管理是高校科研工作的重要环节,科学高效的科研管理工作模式对于促进科研工作发展、提高科研水平具有重要意义。文章结合高校科研管理实践,从科研管理体制机制、科研考核评价、科研激励与科研成果转化等方面,探讨有效提升科研管理工作效能的实现路径,对于提升高校科研管理水平,推动高校科研发展具有参考意义。
傅博[10]（2021）在《新时代独立学院科技管理工作的创新探索》文中进行了进一步梳理高校是我国科研创新的重要力量,独立学院作为高校的组成部分也为高校的科研发展做出了相应的贡献,但其科研管理还存在一些问题,如科技管理理念落后、科研管理队伍专业性缺失、科研项目申报存在难点、科研经费使用烦琐、科研成果转化率相对较低等。针对这些问题现状,独立学院应不断更新科研管理观念、重视科研管理队伍的建设、加强科研项目的过程管理、科学管理科研经费、构建科研成果转化平台,真正为科研工作保驾护航。
二、浅谈高校科研管理的创新（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈高校科研管理的创新（论文提纲范文）
（1）普通高校科研管理存在的几个问题及科研管理模式和管理方法创新（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、普通高校科研管理创新意义 |
| 二、普通高校科研管理存在的几个问题 |
| (一)高校科研管理信息化程度低 |
| (二)科研管理机制不够科学 |
| (三)科研激励机制不完善 |
| (四)科研管理数据库资料缺失 |
| 三、普通高校科研管理模式探讨 |
| (一)项目生命周期管理中新模式的应用 |
| (二)强化科研管理工作的信息化管控 |
| (三)科研考核机制的优化 |
| 四、普通高校科研管理方法创新 |
| (一)创新高校科研管理团队 |
| (二)创新高校科研管理内容 |
| (三)创新高校科研管理理念 |
| (四)创新高校管理数据仓库 |
| 五、结束语 |
（2）应用型本科高校科研管理水平提升策略研究（论文提纲范文）
| 一、应用型本科高校的发展 |
| 二、应用型本科高校科研管理存在的主要问题 |
| (一)科研管理定位不清，不能从本学校实际出发 |
| (二)科研管理人员队伍建设不足 |
| (三)科研管理观念落后 |
| (四)科研管理信息化水平不高 |
| (五)科研管理体制不健全 |
| 三、应用型本科高校科研管理水平提升策略 |
| (一)明晰学校科研定位 |
| (二)创新科研管理服务理念 |
| (三)提高科研管理人员的素质 |
| (四)加快科研管理信息系统建设 |
| (五)完善和创新科研管理制度 |
| 四、结语 |
（3）高校科研管理部门加强党建档案管理的意义与对策（论文提纲范文）
| 一、科研管理部门加强党建档案管理的意义 |
| (一)有利于增强党员干部身份意识 |
| (二)有利于提升部门科学决策能力 |
| (三)有利于发挥先进典型引领作用 |
| 二、科研管理部门党建档案管理存在的问题 |
| (一)对党建档案重视程度不够 |
| (二)档案管理信息化水平偏低 |
| (三)档案收集与利用意识薄弱 |
| 三、科研管理部门做好党建档案管理的对策 |
| (一)推进党建档案管理规范化建设 |
| (二)推进党建档案管理信息化建设 |
| (三)推进党建档案管理典型化建设 |
（4）浅谈高校二级学院科研管理工作的现状及优化（论文提纲范文）
| 1 高校二级学院科研管理的现状 |
| 1.1 管理理念、服务意识缺乏 |
| 1.2 信息化程度低 |
| 1.3 管理水平缺乏专业性 |
| 2 高校二级学院科研管理的优化 |
| 2.1 完善二级学院的科研管理制度、管理模式 |
| 2.2 提高二级学院的科研管理信息化 |
| 2.3 树立人本观念,提升科研管理人员的工作激情 |
| 2.4 加强科研管理队伍建设,提升科研管理人员素养 |
| 2.5 加强科研成果的转化 |
（6）大数据技术背景下的高校科研管理工作创新（论文提纲范文）
| 一、 大数据技术理论分析 |
| 1. 大数据技术的含义 |
| 2. 大数据技术的特征 |
| 二、 高校科研管理工作的现状和问题 |
| 1. 科研管理观念有待转变 |
| 2. 科研管理队伍疏于管理 |
| 3. 科研数据共享体系有待完善 |
| 三、 大数据技术在高校科研管理工作中的应用 |
| 1. 为高校科研观念转化提供数据支持 |
| 2. 为打击学术不端行为提供了技术支持 |
| 3. 为提高高校科研管理效率提供了平台 |
| 四、 高校科研管理工作的创新路径 |
| 1. 转变科研管理观念 |
| 2. 建立稳定的高素质的科研管理队伍 |
| 3. 建立并完善科研管理的数据资源共享体系 |
| 五、 结 语 |
（7）宾夕法尼亚大学首席专家科研制度研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 科研管理制度改革是激发高校科研创新活力的关键 |
| 1.1.2 我国高校科研管理制度尚存诸多问题 |
| 1.1.3 宾夕法尼亚大学首席专家科研制度提供经验借鉴 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 核心概念界定 |
| 1.4 研究现状 |
| 1.4.1 国内研究现状 |
| 1.4.2 国外研究现状 |
| 1.4.3 国内外研究述评 |
| 1.5 研究思路与内容 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.6.1 文献研究法 |
| 1.6.2 比较研究法 |
| 1.6.3 个案研究法 |
| 1.7 研究的创新点与难点 |
| 1.7.1 创新点 |
| 1.7.2 难点 |
| 第二章 宾夕法尼亚大学首席专家科研制度的发展历程 |
| 2.1 20 世纪40 年代:摩尔工程学院承接联邦研究合同 |
| 2.2 20 世纪50-70 年代:竞争性的个人资助与“A-21”通告 |
| 2.3 20 世纪80-90 年代:企业赞助与研究的绩效和问责 |
| 2.4 21 世纪以来:多元的资助与完善的支持体系 |
| 第三章 宾夕法尼亚大学首席专家科研制度的运行体系 |
| 3.1 运行载体 |
| 3.1.1 以实验室、研究中心和研究所为平台 |
| 3.1.2 以科研计划、科研课题为依托 |
| 3.2 运行核心 |
| 3.2.1 首席专家的遴选与任命 |
| 3.2.2 首席专家的权力与职责 |
| 3.3 运行基础 |
| 3.3.1 科研团队成员管理 |
| 3.3.2 科研项目周期管理 |
| 3.4 运行保障 |
| 3.4.1 科研支持与管理机构 |
| 3.4.2 科研经费的审计监督 |
| 第四章 宾夕法尼亚大学首席专家科研制度的效能 |
| 4.1 深化学科建设及发展 |
| 4.2 推动科研成果转化 |
| 4.3 促进跨学科研究 |
| 4.4 联结政府、高校与产业 |
| 第五章 宾夕法尼亚大学首席专家科研制度的特点与启示 |
| 5.1 宾夕法尼亚大学首席专家科研制度的特点 |
| 5.1.1 运行方式灵活,多方支持管理 |
| 5.1.2 任命紧随项目,权责相互制衡 |
| 5.1.3 高效协同协作,能级结构合理 |
| 5.1.4 资源高效配置,监督机制完善 |
| 5.2 对我国高校科研管理制度改革的启示 |
| 5.2.1 加强科研项目预算管理,进行相关利益披露 |
| 5.2.2 优化直接与间接成本结构,完善科研经费绩效评价 |
| 5.2.3 扩大科研人员自主权,建立以学术为本的“服务型行政” |
| 5.2.4 避免以学术头衔配置科研资源,构建能级结构合理的科研团队 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）“一带一路”倡议下中俄高等教育国际合作现状、问题及对策研究 ——以辽宁省高校为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)现实意义 |
| 三、核心概念界定 |
| (一)高等教育国际化 |
| (二)高等教育国际合作 |
| 四、文献综述 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 五、研究方法 |
| (一)文献研究法 |
| (二)比较研究法 |
| (三)问卷调查法 |
| (四)访谈法 |
| 第二章 中俄高等教育国际合作的理论基础 |
| 一、高等教育国际化理论 |
| 二、推拉理论 |
| 三、知识流理论 |
| 第三章 中俄高等教育国际合作的政策与实践 |
| 一、提升人才培养的国际竞争力 |
| (一)扩大中国学生赴俄罗斯留学规模 |
| (二)扩大俄罗斯学生来华留学规模 |
| (三)加大中外合作办学改革力度 |
| (四)推进联合培养项目 |
| (五)推进境外办学 |
| (六)优化汉语国际传播 |
| 二、加强师资队伍建设 |
| (一)加大海外高层次人才引进力度 |
| (二)选派教师出国交流 |
| 三、加强科学研究合作 |
| (一)建立联合研究中心或实验室 |
| (二)联合推进科学研究项目 |
| (三)成立中俄高校联盟 |
| (四)鼓励承办国际学术会议 |
| 第四章 辽宁省与俄罗斯高校国际合作的现状 |
| 一、辽宁省与俄罗斯高校国际合作的概述 |
| (一)辽宁省与俄罗斯高校学生国际交流与合作的概述 |
| (二)辽宁省与俄罗斯高校教师国际交流与合作的概述 |
| (三)辽宁省与俄罗斯高校科研合作的概述 |
| 二、辽宁省与俄罗斯高校校际合作现状调查研究 |
| (一)调查的目的 |
| (二)调查对象的选择 |
| (三)调查的设计 |
| (四)调查的实施 |
| (五)调查数据的统计方法 |
| (六)调查结果与分析 |
| 第五章 辽宁省与俄罗斯高校国际合作的问题 |
| 一、辽宁省与俄罗斯高校学生国际交流与合作的问题 |
| (一)学生交流数量偏少,人数增长不稳定 |
| (二)学生交流的学科分布不均衡 |
| (三)学生交流普遍存在语言障碍 |
| (四)中俄合作办学层次低,数量少 |
| (五)境外办学合作匮乏 |
| (六)对外汉语推广和文化传播有待加强 |
| 二、辽宁省与俄罗斯高校教师国际交流与合作的问题 |
| (一)引进俄罗斯专家和教师数量偏少 |
| (二)教师出国交流数量偏少 |
| (三)教师出国选派的学科分布不均衡 |
| (四)教师联合开发课程较少 |
| 三、辽宁省与俄罗斯高校科研合作的问题 |
| (一)科研保障体系建设不够完善 |
| (二)两国缺少有影响力的合作平台,科研合作项目偏少 |
| (三)科研团队建设缺乏自主创新,教师科研意识和积极性不高 |
| 第六章 优化辽宁省与俄罗斯高校国际合作的对策 |
| 一、辽宁省与俄罗斯高校学生国际交流与合作的对策 |
| (一)加强学生交流,增加俄罗斯学生来华留学的吸引力 |
| (二)打破留学生以文学学科为主的选择,使学科分布更加合理 |
| (三)加大中小学开设俄语课,提高学生俄语基础能力 |
| (四)提高辽宁省中俄合作办学层次,增加办学数量 |
| (五)对接“一带一路”倡议,积极开展与俄罗斯的境外办学 |
| (六)发挥孔子学院的带动作用,加强对外汉语的推广和文化传播 |
| 二、辽宁省与俄罗斯高校教师国际交流与合作的对策 |
| (一)加强辽宁省引智工作 |
| (二)加大国家公派教师留学力度 |
| (三)打破以文学学科为主的教师选派,鼓励多学科教师出国留学 |
| (四)增加教师联合开发课程,加强国际化课程建设 |
| 三、辽宁省与俄罗斯高校科研合作的对策 |
| (一)加强科研保障体系建设 |
| (二)建立高水平国际联合实验室或研究中心 |
| (三)加强科研创新,提高教师科研意识和积极性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 “一带一路”倡议下中俄高等教育国际合作调查问卷(教师卷) |
| 附录二 “一带一路”倡议下中俄高等教育国际合作调查问卷(学生卷) |
| 附录三 “一带一路”倡议下中俄高等教育国际合作访谈提纲 |
| 附录四 |
| 个人简历 |
| 致谢 |
（9）高校科研管理工作效能提升路径探析（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、高校科研管理的现状及问题 |
| （一）科研管理组织体制不够合理 |
| （二）科研考核评价与激励存在问题 |
| （三）科研成果的转化效率较低 |
| 三、提升高校科研管理工作效能的建议 |
| （一）创新科研管理体制机制，落实科研领域“放管服” |
| （二）重视科研管理工作和科研管理队伍建设 |
| （三）建立“开放、协作、竞争、流动”的科研激励机制 |
| （四）坚持多元评价，优化分类评价，建立科学的科研考核评价指标体系 |
| （五）优化人才分类评聘，完善职称评价标准 |
| （六）推动高校科技成果转化，提升科研成果转化效率 |
| 四、结论 |
（10）新时代独立学院科技管理工作的创新探索（论文提纲范文）
| 1 高校科技管理概述 |
| 2 加强高校科技管理的意义 |
| 3 独立学院科研管理的现状及问题 |
| 3.1 科技管理理念落后 |
| 3.2 科研管理队伍专业性缺失 |
| 3.3 科研项目申报存在难点 |
| 3.4 科研经费使用繁琐 |
| 3.5 科研成果转化率相对较低 |
| 4 独立学院加强科研管理的建议及措施 |
| 4.1 不断更新科研管理观念 |
| 4.2 重视科研管理队伍的建设 |
| 4.3 加强科研项目的过程管理 |
| 4.4 科学管理科研经费 |
| 4.5 构建科研成果转化平台 |
| 5 结语 |
四、浅谈高校科研管理的创新（论文参考文献）
- [1]普通高校科研管理存在的几个问题及科研管理模式和管理方法创新[J]. 魏益凡,孙康泰. 才智, 2022(01)
- [2]应用型本科高校科研管理水平提升策略研究[J]. 陈政融. 商讯, 2021(30)
- [3]高校科研管理部门加强党建档案管理的意义与对策[J]. 朱晓明. 城建档案, 2021(09)
- [4]浅谈高校二级学院科研管理工作的现状及优化[J]. 寇景,李培培. 化工时刊, 2021(08)
- [5]D大学科研管理系统信息化建设研究[D]. 韦祖尧. 燕山大学, 2021
- [6]大数据技术背景下的高校科研管理工作创新[J]. 娄玉芳. 沈阳大学学报(社会科学版), 2021(03)
- [7]宾夕法尼亚大学首席专家科研制度研究[D]. 刘博. 河北大学, 2021(02)
- [8]“一带一路”倡议下中俄高等教育国际合作现状、问题及对策研究 ——以辽宁省高校为例[D]. 吴欣达. 沈阳师范大学, 2021(12)
- [9]高校科研管理工作效能提升路径探析[J]. 李书钦. 教育教学论坛, 2021(04)
- [10]新时代独立学院科技管理工作的创新探索[J]. 傅博. 文化创新比较研究, 2021(01)