问：企业怎么进行智能制造成熟度测评？
- 答：1、评估前需要做的准备
参加标准宣贯培训：企业在申请三级评估时，需要确保至少有一名企业内部人员参加“智能制造能力成熟度模型”培训并考试合格；申请高成熟度评估的企业（四级及以上）要确保两名企业内部人员参加培训并考试合格。正式评估阶段，将作为企业内部评估师进入评估组，参与评估。
企业自诊断：企业可通过“智能制造评估评价公共服务平台”（）（以下简称“平台”）进行注册，免费开展自锋旅诊断，形成自诊断报告。申请企业可以通过平台自诊断快速了解所属行业平均水平以及自身智能制造水平，为企业申请评估等级提供参考。
2、哪些企业可以申请CMMM®评估
申请评估的企业应在国家标准GB/T 4754—2017《国民经济行业分类》中规定的制造业范围内，企业应处于正常生产经营状态，同时具备生产活动必需的人员、设备、车间、厂房和工厂等资源；
具备生产制造活动的组织均可提出CMMM®评估申请；
组织包括独立法人和非独立法人组织（分公司、事业部、特定的车间/工厂）。
3、申请等级
首次申请评估的企业，建议从成熟度二级或三级开始申请；
通过标准符合性评估已达到成熟度二级、三级后满一年的企业，可申请高成熟度（四行斗级、五级）评估。
申请高成熟度（四级、五级）评估的企业必须由高成熟度主任评估师主导评估实施活动。
4、发证单位
中国电档基磨子技术标准化研究院，或有中国电子技术标准化研究院授权的评估机构。
5、新公司系统要求
自动化，信息化系统至少要有三个月以上的运行数据。 - 答：企业应该进行测评调查，要收集企业智能进程，要进行产品设计，要进行市场管理。
- 答：收取企业内各方未产生的数据进行科学的统计槐侍孝和数据分析，然后对企业内进行智能制造战略方式方法，产品的设计和生产管理，铅稿还有人员的专业性，谈闭都进行科学的数据分析对比。
- 答：这个时候就需要制定一个特别严格的标明枯准，要将所有的原因都考虑清楚，还有就是稿绝要激敬洞通过一些专业的数据统计或者是数据分析的情况来反映。
问：智能制造背景下学生核心专业素养如何养成?
- 答：1.
结论 调查中,企业和学生都认识到职业核心素养的价值和意义,但是,对于用人单位在招聘员工时更关注职业核心素养哪些方面的回答,学生和企业存在偏差。随着制造业智能化水平的提高,企业对高职制造类专业学生的职业核心素养提出了新的需求,更强调学生的工匠精神、创新能力、学习能力、职业心理、信息技术素养、系统性思维等。而在培育路径方面,无誉拦论受访学生还企业都普遍认为现阶段的课程教学仍然有很大的提升空间。
2.
建议 加强高职制造类专业学生职业核心素养的培育既是学庆物胡生个体全面发展的主观诉求,更是职业教育提质增效的重要动力以及制造业转型升级的客观需求。高职院校在人才培养过程中应该加强隐性职业核心素养培育,尤其要重视培育蚂培制造类专业学生的工匠精神、引导学生树立崇高的职业理想、锤炼积极的职业心理品质等。
问：我国智能制造的基本现状和基本架构是什么
- 答：导语：未来智能制造技术创新及应用将会贯穿制造业全过程，世界范围内智能制中袭信造国家战略将空前高涨，这对我卖轮国来说，无疑是一项挑战也是巨大的动力。禅前
- 答：导语：未来智能制造技术创新及应用将会贯穿制造业全过程，世界范围内智能制中袭信造国家战略将空前高涨，这对我卖轮国来说，无疑是一项挑战也是巨大的动力。禅前
