问：清代的教育体制有什么特点？
- 答：清代官学制度的特点:
1、等级制度逐渐放宽，教育对象有所扩大。
2.官方学习的形式发展起来了。
3.学校管理和教数型学体系得到改善。
4.学校成了科举的附庸。
清代官员的训诫制度沿袭了明代官员的训诫制度。清初有两大流派，即主书院和六院、都察院及其下属的十五派、中央和地如兄方的御史。雍正和雍正帝进行机构重组，裁减冗员，六部合并为书院，两个团体挂上招牌，实现中央和地方监察的全面覆盖。因为六部在作品中称为“科长”，十五部在帝薯橡猜国政府的帝国史中称为“官”。
问：分析清朝末年教育改革的影响
- 答：清末“新政”时期的教育改革，因其废旧(科举)而终止了一个施行了1000多年的教育制度，又因其倡新(学)而开启了近代中国教育的新篇章，所以在薯兆中国教育史上地位特殊。从介绍近代以来至“新政”前的教育概况入手，通过对清末“新政”教育改革的主要内容、特征、局限性及其原因的分析，着重从以下四个方面论述了清末“新政”教育改革所产生的深远影响：科举制度的废除，为近代教育和人才培养新体系的发展扫清了最严重的一道障碍；《奏定学堂章程》的颁布与实施，促进了近代新式学堂的发展，人才培养的数量和质量大大提高；官派出国留学和鼓闭手掘励自费留学，培养了一大批学贯中西的人才；新式学堂开设了大量的自然科学、社会科学课轿核程，推动了“新学”的传播，促进了人才综合素养的提高。
问：清末民初西学东渐特点 高中历史小论文
- 答：西学东渐是指近代西方学术思想向中国传播的历史过程，其虽然亦可以泛指自上古以来一直到当代的各种西方事物传入中国，但通常而言是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地乱春学术思想的传入。 在这段时期中，中国人对西方事物的态度由最初的排拒，到逐渐接受西学甚至要求“全盘西化”。在西学东渐的过程中，藉由来华西人、出洋华人、各种报刊、书籍、以及新式教育等作为媒介，以澳门、香斗裂港、其它通商口岸以及日本等作为重要窗口，西方的哲学、天文、物理、化学、医学、生物学、地理、政治学、社会学、经济学、法学、应用科技、史学、文学、艺术等大量传入中国，对于中国的学术、思空陪闭想、政治和社会经济都产生重大影响。
考查西学东渐的历史可知，西方的基督教文化早在唐朝就已经在中国传播。但是，西方文化与中国文化实质性的接触则始于明朝，以利玛窦为代表的外国传教士和以徐光启为代表的中国知识分子，对西方文化在中国的传播和中西文化融汇做了有益的尝试，并取得了一定成果。鸦片战争后，西学再次大规模地“东渐”。 - 答：（l）“向西方学习”：鸦片战争导致的民族危机，使地主阶级先进分子从传统的“天朝上国”梦幻中惊醒，开始注目世界，关心时政，从而萌发了“向西方学习”的新思潮。代表人物有林则徐、魏源等，核心是“师夷长技以制夷”，实质是寻求强国御侮之道。
（2）“中学为体，西学为用”：洋务运动的指导思想。19世纪60年代，面对内忧外患，洋务派主张利用西方先进生产技术来维护清朝封建专制制度，突破了封建顽固派认为中国一切都好，西方科学技术不过是“奇技淫巧”的陈腐观念，为西学的传入提供了一定条件。
（3）维新思想：19世纪末中国思想界主要社会思潮。随着洋务运动的开展，从洋务派中分化出一部分人，形成早期维新派。他们主张学习西方先进技术，发展工商业，实行“君山肢友民共主”的君主立宪制。在19世纪中期，这些思想是比较进步的。甲午中日战争后，中国民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大，维新思想广泛传播。康、梁等资产阶级维新派主张学习日本，走改良主义道路，建立君主立宪制政体。
（4）民主革命思想：20世纪初中国思想界的主潮流。面对民族危机的日益加深，孙中山等资产阶级革命派大力宣传西方资产阶级民主革命思想，并结合中国的具体国情，把从法国、美国学到的国家学说发展为具有中国特色的资饥枝产阶级民主革命理论：“三民主义”，并用这个理论指导辛亥革命，一逗槐举推翻了清朝腐朽统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国，制定了《临时约法》，使民主共和国观念从此深入人心。
希望可以帮到你，望采纳，谢谢
