问：学校民族团结教育调研报告
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篇一：龙陵县中小学校民族团结教育开展情况调研报告(修改后)龙陵县中小学校民族团结教育开展情况调研报告为做好新形势下的中小学校民族教育工作，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，切实建立民族团结进步创建工作长效机制，促进少数民族和民族地区经济和键社会发展，推动和谐社会建设。根据保山市民族宗教事务局、保山市教育局《关于认真做好民族乡镇学前教育和全市中小学开展民族团结教育活动调研工作的通知》（保民宗联发“20XX”8号）和《云南省教育厅、云南省民委关于开展学校民族团结的通知（云教民“20XX”1号）文件的要族棚散求，龙陵县教育局和民宗局组成了专题调研组，于近期对全县中兆氏小学民族团结教育开展情况进行了调研。情况如下：一、20XX年以前开展中小学民族团结教育活动的基本情况（一）基本情况截止20XX年11月，我县共有中小学131校，其中：中学14校（含职中1校），小学111校，幼儿园7校（民办2校）。在校中小学学生50539人，少数民族学生2603人，占5.2%（其中：职中3366人，少数民族学生44人，占1.3%；高中4386人，少数民族学生210人，占4.8%；初中12332人，少数民族学生714人，占5.8%；小学23890人，少数民族学生1266人，占5.3%；幼儿园6565人，少数民族学生
问：什么是双向培养机制
- 答：什么是双向培养机制？
双向培养机制就是指两方面的主体结合起来培养出优秀人才的一种机制，是一种互惠的办学方式。
比如：企业和学校的双向培养机制，就是企业和学校双方合作。一方面，企业需要哪种专业人才，通过和弊歼学校合作指定培养，即企业出学资，选择勤奋、但家里条或简件不是太优越的学子通过这种特定的培养方式在校学习，毕业后直接去出资的企业工作。另一方面。就是学校主动专门培养能适应企业的技能型人才。这样租团冲的学生在毕业后能比一般学生更容易适应社会工作。 - 答：就是企业和学校合作，企业需要哪种专业人才，通过和学校合作，企业出资选择勤奋家里条件不是太优越的学子通过这种特定的培养方式毕业后去出资的企业锻炼几年，也是一种羡帆胡铅互惠的办学方式。还有就是学校专门培养能适应企业的兄做雹技能型人才，毕业后也能比一般学生更容易适应社会工作
- 答：你说的不对，双培养指的是“党支部书记”+党务工作岗位，作为选拔企业领导人员的重要台阶吧
