问：你觉得什么是看剧效应？
- 答：举个简单的例子，比如在一个剧场里，大家都在看戏。每个人都有座位，大家都能看到演员的演出。忽然，有一个观众站起来看戏（可能是为了看的更清楚，也可能因为身高较矮），周围的人劝他坐下，他置若罔闻，求助剧场管理员，管理员却不在岗位。于是，周围的人为了看到演出，也被迫站起来看戏。最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。这就是看剧效应。
- 答：什么是剧场效应，这个要看怎么解释，比如说剧场效应是大学者卢梭提出的概念。他认为当时的巴黎成了一个大剧场，每个巴黎人在巴黎这个剧场中观剧，同时又主动被动的参与演出。所有人既是观众，又是参与演出的演员。在自觉或不自觉中，人们完成了自我的异化。
- 答：对于剧场效应，我只能说现在孩子的竞争，是不断延长的教育时间，愈演愈烈的补课，疯狂的作业，超级中学和天价的老师、残酷的题海等等，把这些都归结为了剧场效应的影响。
- 答：在这个信息高速增长的时代，保持个人思想独为难，随大流总是更为简单。喜欢人云亦云，容易盲目从众，剧场效应时时上演。“矮人看戏何曾见，都是随人说短长。”不可否认，因为信息的局限，认知的有限，每个人都不可能百分百肯定自己的观点是正确的。若再遇上群体和自己的意见不一致，忍不住就想怀疑自己，再加上从众心理作祟，也便被别人牵着鼻子走，成为别人思想的跑马场。如果我们的思维受制于人，那我们每天讨论的观点可能只是别人的观点，已然失去了本心之言。
- 答：我觉得剧场效应也叫踮脚效应。解释挺直观，现实中也非常常见。比如我晚上去西湖看喷泉，我就不仅仅是踮脚了，我还跺脚了，因为踮脚也看不到啊。所以慢慢的旁边的人也是会像我一样做的。
- 答：我觉得这个可以缩写为经济学概念，大意是说，如果剧院突然着火了，按照个人利益最大化的原则，每个人都选择快速奔跑出去。导致的结果是大家拥堵在大门口，形成了集体的悲剧。寓意是指：个人最求利益最大化会导致集体秩序失衡，最后形成整体悲剧。
- 答：我觉得看剧效应在每个人身上都会发生，因为电视剧情节牵动着你的心，点燃你的好奇心，让你产生还想再往下看看是什么样的结果的感觉。
- 答：避免这个剧场效应，还有一个关键就是剧场内有多少人！大家观剧都有一个经验，就是剧场人不多的情况下，秩序就是良好的，剧场人很挤的情况下才会让剧场失序，大家都失去了观剧的美好体验。这说明剧场的资源是稀缺的！所以还是在于人多人少而已。
问：什么是经济领域的踮脚效应？请举例。
- 答：经济领域的踮脚效应（又称剧场效应）现象是指：一群人站着围观某个东西，如果前面的人为了看多一点点踮起脚，那么后面的人也得踮起脚，后面的后面也得跟着踮起脚，最后所有人都得踮起脚受累。
踮脚效应最直观的产物就是高跟鞋，高跟鞋除了增加高度，更重要的因素是可以增进诱惑力，高跟鞋使女人步幅减小，因为重心后移，腿部就相应挺直。
当高跟鞋的高度上升到6-8厘米时，在走路时，你的身体重心会自然上移，人体负重力曲线大大改变，过度的腰部后伸、背肌收缩绷紧，腰椎小关节和关节囊处于紧张状态，长期下去，关节囊和腰背肌易发生劳损，引起腰痛。
扩展资料
卢梭曾用“剧场效应”概括巴黎人的生活状态，后来这一概念在经济学中得到演化，有人提出了“踮脚效应”——在一个剧场中，大家都坐着看话剧，此时有一个人站起来看，那么他能看得更清楚，但是他需要站着受累。
其他人也会为了看得更清楚而站起来，越来越多的人站起来，最后大家都站起来了，不仅会受累，观影效果也不好了，和之前坐着是没有区别的。
参考资料来源：
参考资料来源：
参考资料来源： - 答：举个例子，仅供参考。比如说吧，一件商品生产出来后，因为收税，价格涨了一点，又因为运输成本高，价格又涨了一点，又因为商场租金重，价格又涨了一点，最后卖到消费者手里时，一大半价格都超越了商品价值了。
问：剧场效应和内卷的区别是什么？
- 答：剧场效应是自己改变，但是没有促使大环境发生质的变化，可能还会变回去，有从众的反应，而内卷是通过自己改变使得大环境发生了质的变化，是个人的行为，一定程度上是不好的。
其实剧场效应与我们的生活也是有着密切的关联的，可以举一个简单的例子。大家安然地坐在电影剧场里面看电影，可就在这个时候忽然一个人从座位上站了起来，因此身边的观众被遮挡了视线，所以这些坐在后面的观众也不得不站起来看电影，而这时大家看电影的方式就出现了一些改变。
而当大家看电影的同时，也发现长时间站着很累，而且并不是站着看电影就真的能够避免被阻挡，所以这时大家选择站在椅子上看电影，而其他的人也在纷纷效仿，这也导致了剧场效应开始频频出现。
内卷化在现在的教育当中也是比较普遍的，举个例子，现如今的学生每天朝九晚五的上学，而且还需要承担很多的压力。
譬如补课，写卷子，通过这样的方式才能够使得孩子拥有着良好的成绩，而有些父母觉得孩子做的这一切还远远不够，于是又进一步地给孩子制造学习的压力，希望孩子能够把压力转化为动力。
但是这样的做法也会引申出一个问题，那就是孩子在生活当中完全找不到快乐，机械化的学习也就成了内卷化的前奏。
而这样的学习方法也会让孩子不断重新定义自己的标准，而且也会把标准定得越来越高，虽说一时间似乎能够看到孩子进步的样子，但是这样的做法只会让学生不断地挣扎，因为极致的追求对于孩子来说是没有后任何好处的。
