教师双减工作调查问卷汇总情况
2024-07-01
问：双减政策调查
- 答：“双减”工作是落实立德树人根本任务的重大举措、是哗灶解决群众急难愁盼物仔的民生工程、是深化教育领域综合改革的重要举措。坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持***主导、多方联动，强化***统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。
法律依据：
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
第四条健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
第五条分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
第六条提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
第七条加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改乱蚂扮作业。
问：全国“双减”调查报告发布，成效究竟怎么样？
- 答：全校非常不错，因为双减政策得到则前了很多人们的兄盯谨支持，使得课堂教学更加有活力，得到羡基了很多学生和校长的高度赞同和重视，确实可以为学生以及老师减压减负。
- 答：成备禅拆效袭皮还是非常不错的，因为有很多的地方都按照国家双减政策进行实施，然后这种政策也受到了普仿枣遍的赞誉，获得了很多学生和老师以及家长的支持，效果也是特别好的，能够给学生和老师减轻压力和负担。
- 答：受到学校所有人的高度赞碰拍段同，而且学生的作业负担减轻了贺老，作业设计质量明显提高，对课后服务比较满意，睡眠时间增加，学生积极参笑誉加课外活动。
问：教育部称 97.5% 的家长对新学期减负满意，双减工作具体成效如何？
- 答：1
学生：作业少了，自己喜欢的事有更多时间做了
2
家长：孩子笑声多了，家里吵闹声少了！
“双提”助“双减”，力促教育均衡全面发展
3.提高课堂教学质量
教育主管部门要求学校以“老师应教尽教，学生学足学好”为原则，组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会，在作业设计、课堂教学质量提升、课后服务等方面拟订出具体措施，扎实贯穿于常规教学过程当中。比如关于作业设计，要因材施教，分层次布置作业；布置作业要积极创新，给孩子们布置一些有趣味性、启发性的作业；老师布置作业之前，一定要自己先做，了解题目的难易度、时间的分配，在批改作业的时候要全批全改，及时了解情况、及时反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。在课堂教学质量提升方面，进一步健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提高老师的教学水平，提升学生在校学习效率，开齐开足开好国家规定课程，确保学生在校内学足学好。
4、提高课后服务质量
据了解，武宣县各义务教育学校已于8月30日起开始实施课后服务工作，采取“5+2”模式开展课后服务。充分利用学校自身优势，增设了包括音乐、美术、体如悉育项目、传统手工等个性化课后服务，除了常规的作业辅导外，学生还可以按照自己的需求选择课后服务内容，促进学生德智体美劳全面桐宴发展，实现渣轮乎五育融合，提高课后服务质量，满足学生多样化学习需求。 - 答：双减工作具体的成效很显著。
教育部会上介绍：“双减”政策实施后，72%的家长表示教育焦虑有所缓租悔解，97.5%的家长对减负提质的各项措施和成效满意，99.6%的学生家长反映弊差正，本学期老师没有给家长布置作业庆轮或要求家长批改作业。
监测平台以二维码形式邀请家长无记名通过网络直接填写调查问卷，共收到5737.7万份家长问卷，99.6%的学生家长反映，本学期老师没有给家长布置作业或要求家长批改作业。 - 答：个人认物肢为双减工作还是有一定的成效，一定程度上减轻了家长内心的忧虑，而且在很大程度上减轻了学生的作业负担，也不再像以往那样的学生，就是一乎橡味的学习，至少也能感受到一些快乐所以双岁蚂旁减的成效是非常不错的！
- 答：双减”后一段时间以来，我国义务教育阶段小学与初中生的作业负担和校外培训负担的具体情况怎样？过重的作业负担和校外培训负担对于学生的全面发展有什么影响？今年秋季学期开学后全国各地落实“双减”具体措施的成效如何？
从2013年起，中国人民大学中国调查与数据中心组织实施的中国教育追踪闷弯调查（CEPS）对分布在全国21个省级单位的112所初中、200所小学的4万多名学生及其家长、教师、学校领导就基础教育领域里的广泛议题进行了持续调查。今年暑假期间和秋季学期开学以后，就“双减”工作的落实情况及各相关方面的意见和看法又展开了专题调查，让我们一起看看数据怎么说。
近几年的数据调查结果显示，当前我国义务教育阶段学生家长中有42.2%希望蚂斗闷子女能读到硕士及以上学历，希望子女读到本科的有53.5%，两者合计95.7%,这与我国销改当前高等教育的容量有着不小的差距 - 答：其实我个人认为双减工作还是有一定的成效，一定程度上减乎扒轻了家长内心的忧虑，而且在银友很大程度上减轻了学岁搏昌生的作业负担，也不再像以往那样的学生，就是一味的学习，至少也能感受到一些快乐
- 答：个人认为双敬指减工作还是有一定的成效，一定程度上减轻了家长内心的忧虑，而且在很大程度上减轻了学生的作业负缓稿做担，也不再像以往那样的学生，就是一味的学习，至少也能扰衡感受到一些快乐
- 答：轰轰烈烈的减轻学生课业负担已经开始多年了，作为家长的我，乱歼对于减负高举双手赞成！
其实，减负这两个字眼已经不是什么时髦的话题。早在前几年就听说孩子们上学时间早了，下午放学时间也不晚了。孩子们早上也有时间在家里吃上香喷喷的饭菜，精神饱满地上学了。放学家庭作业少了，不再熬更守夜……但是由于高考、就业、哗嫌冲社会者型竞争的压力日趋严重，给学生、家长、学校无形之中施加了压力。校外：各式各样的培训班比比皆是，家长把孩子的休息时间安排得满满的。孩子们回到家中不但要完成老师布置的作业，还要完成家长布置的作业，孩子似乎成了作业的机器。校内：应试成为学校全部教育活动环绕的中心，教师应试而教，学生应试而学。应接不暇的考试让孩子们不得不放弃跳方格、丢沙包、跳皮筋、跳绳、打陀螺、滚铁环……这些好玩又健身的传统活动。孩子们渐渐减少了与家长的交流，与同伴的交流，与社会的交流。自私、冷漠、无动于衷、动手能力差、不会感恩、生活自理能力差……这些不良的现象已经在孩子们身上蔓延开来。 - 答：9月23日，教育部举行新闻通气会，介绍规范校外培训机构管理制度建设有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚在会上介绍，基础教育“双减”工作监测平台显示，97.5%的家长对学校新学期减负提质的各项措施和成效表烂高则示满意，其中六成以上家长表示非常满意。
吕玉刚介绍，督促各地各校“一校一案”完善课后服务实施方案，促进校校开展全覆盖、保障时间“5+2”、丰富内容上念告水平、吸引学生广参与、经费落实要到位。基础教育“双减”工作监测平台数据显示，截至9月22日，全国有10.8万所义务教育学校(不含寄宿制学校和村小学)已填报课后服务信息，其中96.3%的学校提供了课后服务。
数据显示，有7743.1万名学生参加了课后服务，学生参加率85%，其中有71.2%的学生每周5天全程参加；534.5万名教师参与课后服务工作，占这些学校教师数的86.2%，另聘请了20.6 万名校外专业人员参与课后服务工作。
吕玉刚强调，督促各地开足开齐国家规定课程，落实“零起点”教学，做好幼小衔接。在已填报信息的13.4万所小学中，有98.03%的学校做到了起始年级“零起点”教学。教育部基础教育教学指导委员会及各专委会分学科、分领域加强调研指导。各地各校高度重视课堂教学，强化教饥棚研、精心备课，补齐教学短板，努力提高课堂教学效率，普遍建立学习困难学生帮扶制度。
