问：实验教育学之父是谁？
- 答：实验教育学之父：梅伊曼。
实验教育学的代表人物是德国教育家梅伊曼和拉伊，他们主张把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究，反对以为代表的强调概念思辨的教育学。“实验心理学”这一名称由梅伊曼首次提出，因此他被认为是实验教育学之父。
人物简介
梅掘轿伊曼（Ernst Meumann），德国心理学家，实验教育学的创始人。生于威尔登根。曾先后就读于杜宾根大学、、哈雷大学和。1887年获莱比锡大学博士学位。1890年任莱比锡大学讲师，后升为助理判模肆教授。1900年任教授，开始研究教育问题，并于1901年首次提出“实验教育学”的名称。
1905—1910年先后在大学、明斯特大学、哈雷大学、莱比锡大学任教。在此期间，一直坚持实验教育研究。1904—1907年，与德国教育家拉伊（Wilhelm August Lay，1862—码拦1926）一起主编杂志，宣传实验教育思想。
1911年参加筹建汉堡大学，并发起成立“少年研究所”，推动了实验教育研究工作。主要著作有（1903年）、《实验教育学入门讲义》（1907年）、《智力与意志》（1907年）、《实验教育学纲要》（1914年）。
问：实验教育学之父是谁?
- 答：实验教育学之父是梅伊曼，他的代表作是《实验教育学纲要》。
主要的观点包括：
①反对思辨教育学
②提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育学研究
③将教育实验划分为提出假设、实验计验、证结论
④主张用实验、比较、统计、的方法研究教育，用实验数据作为改革学制、课判模肆程、的依据。
⑤教育实验应该在真实的学校环境和教学实践活动中进行。
经历
1904—1907年，与德国教掘轿育家拉伊（Wilhelm August Lay，1862—1926）一起主编杂志，宣传实验教育思想。
1911年参加筹建，并发起成立“少年研究所”，推动了实验教育研究工作。主要著作有（1903年）、《实验教育学入门码拦讲义》（1907年）、《智力与意志》（1907年）、《实验教育学纲要》（1914年）。
问：简述实验教育学的基本观点
- 答：实验教育学以教育实验为标志。1901年，德国教育家梅伊曼首先将实验教育思想称为“实验教育学”，主要观点如下：
1、反对以为代表的思辨教育学。
2、提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究。
3、划分教育实验的基本阶基带段。
4、主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据乱袜作为改革学制、课程和的依据。
实验教育学的特点：
1、实验教育学是作为传统教育思想的出现的。实验教育学者试图从实验生理学和实验心理学中寻找解决教育问题的途径和方法，运用科学的实验方法对教育理论进行严密的论证。就批判传统教育思想而言，它与新教育思想和进步教育思想是一致的。
2、实验教育学以教育实验为标志。
3、实验教育思想与实验心理学有着密切的关系。它是在实验心理学的直接影响哗锋激下产生的，并把实验心理学作为媒介，借鉴和运用了广泛运用于自然科学的实验方法。实验心理学的诞生，是实验教育学产生的前提条件。
4、实验教育学强调对儿童进行科学研究。所有的教育实验都是围绕着儿童开展的，实验包括对儿童身体发展、兴趣、情感、记忆、智力和智慧类型、性别差异等的研究。 - 答：实验教育学代表人物没冲滚信麦拉一反对与思辨的方式来解决教育现象教育问题，主张提倡以应用散轮实验科学的方法应用于教育学促进教育研究量化实验研究过程包括。基化实验。评估效果实验应该在实验室当中进行并将实验的结果推广到教学过程当中量化研究范式可以推动校研究的发展但是容备指易走向为科学的迷图
