计算能力的提高的调研报告

计算能力的提高的调研报告

问:如何提高小学生计算能力课题研究结题报告
  1. 答:计算是小学数学中一项重要的基础知识,贯穿于小学数学教学的全过程,学生的计算能力强弱与否,直接关系到他学习数学的兴趣和效果,因此,使学生学好计算,并形成一定的计算能力至关重要。
    作为教师,如何改变多数小学生的计算能力很弱的现状 。
    下面谈谈个人浅显看法: 一、教学中,要使学生理解和掌握有关的计算基础知识,这是提高学生计算能力的前提 小学生在计算过程中经常由于各个方面的原因,往往出现这样或那样的错误,很多家长甚至是老师完全归于孩子不认真,粗心大码姿意所造成。
    其实这只是原因之一。
    实质很大迟早绝程度上是孩子有关计算方面综合能力的欠缺。
    比如运算法则、运算性质、运算定律、计算公式等基础知识没有掌握,或者不能够合理灵活的运用这些知识所造成。
    即使孩子在计算中他虽然很细心很认真,但由于所需要的基睁伏本知识的欠缺而出现看似很简单的错误。
    在教学中不能够急于求成,要帮助学生找出原因(如算理不明白、法则不懂、性质不清、定律不熟、公式没掌握等等),查漏补缺,扫清障碍,为进一步学好计算做好基础工作。
    二、教学中,要培养学生计算兴趣,这是提高学生计算能力的关键。
    爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。
问:问卷调查报告分析怎么写?
  1. 答:报告分析可以按以下格式来写:
    一、调查问卷分析报告怎么写本次调查旨在提高中学生有理数运算能力。这个调查的目的是希望了解同学们养成良好的运算习惯,然后我将对调查结果进行分析并得出结论。
    二、调查目的通过调查,了解初中学生运算能力情况,为以后的教学提供合理的`。
    三、调查方法调查问卷。
    四、调查过程本弊扮次调查发放问卷的对象是七年级全体学生,发放问卷的79份,回收79份,有效数量为79份,回收比率100%。
    五、数据汇总。
    1、做有理数运算题喜欢75%不喜欢8%有一点17%。
    2、做有理数运算题需要理解法则、概念需要92%不需要8%。
    3、背能92%不能5%会一点首颤3%。
    4、你做有理数运算的速度非常快18%一般68%慢14%。
    5、做有理数运算题,你经常出错经常10%偶尔85%不会错5%。
    6、第六、七题都是运算顺序题会的89%不会11%。
    六、结论。
    1,部分学生做运算题的兴趣有待激发。
    2,影响有理数运算速度有待提高。
    3,学生做运算题的正确率有待改善。
    4,学生的运算顺序的规范性有待强化。
    5,以上调查分析反应,大多数学生的租芹灶运算能力都存在着这样,那样的问题,运算能力的提高令人堪忧。
问:如何提高小学生三年级学生数学计算能力培养 阶段报告
  1. 答:一、注意培养学生估算能力
    新课程把培养学生的估算能力列入其中,充分反映出估算在数学计算和实际生活中的重要性,估算能力也是一个人计算能力中相当重要的一个方面,具备良好的估算能力,实践证明有四个好处:1、帮助我们预知计算结果;2、可以提高数学分析能力;3、可以解决实际生活问题;4、检查结果是否基本正确。
    二、切实加强学生口算训练
    在课堂中,一般采取下列步骤进行皮郑口算训练;1、先让学生先口算出结果。2、再让学生说说自己的口算方法,枯握谨对良好的口算方法及时给予肯定,有时对同一题目,还可问问学生有无别的口算方法。3、最后教师对口算方法给予解释和强调。
    除教材中的口算题目外,教师应该再精心编制一定数量的涉及多种口算方法的练习题,在自习课上让学生反复练习,我们要把口算训练穿插于整个数学教学的全过程之中,使口算训练经常化、长期化,逐步提高学生数学计算的快捷性。
    三、善于采取简便算法
    有些数学计算试题具有明显的形式和数字构造特征,这些特征正是我们施展简便算法的大好机会,通过一定数量的简算练习,不但提高了学生的观察能力和分析能力,逐步强化了学生数学计算的技巧和快捷性,而且还给学生带来了快乐的精神享受,这对激发学生学习数学兴趣大没基有裨益。
计算能力的提高的调研报告
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