一、求解电荷在有界磁场中运动问题（论文文献综述）
杨天才[1]（2021）在《带电粒子在圆形有界磁场中运动的几个结论》文中研究表明带电粒子在磁场中的运动问题是近几年高考必考试题,这类问题以磁场为主线,以带电粒子在磁场中的运动为载体,需重点突破磁偏转和几何关系转化等难点,涉及知识理解、过程解读、模型转化、方法处理、情感及价值等核心素养的全方位考查,体现了注重基础、突出能力的新课标特点.带电粒子在有界磁场中做匀速圆周运动,如果有界磁场是圆形的,磁场圆和轨迹圆两圆相交,涉及公共弦长、重叠区域面积、偏向角、弦切角等平面几何知识,会产生一些特殊结论,可为解决带电粒子在磁场中的运动问题带来方便.
张淼[2]（2021）在《高中物理变式教学促进科学推理能力发展的初探 ——以带电粒子在匀强电磁场中的运动为例》文中进行了进一步梳理
宋小羽,麻永斌[3]（2021）在《模型引领 专项突破——电场与磁场问题应答策略》文中研究说明新高考考情分析一、高考命题趋势电场、磁场及复合场知识是高中物理的主干知识,是高考的必考考点。在近几年辽宁高考试卷中,电场、磁场及复合场经常以选择题和第一道计算题（第24题）的形式出现。从本次八省适应性测试释放的信息看,本部分知识也可出现在压轴题上,
胡卫雄,余任远[4]（2021）在《情境为载体 方法作引领 问题为导向——以带电粒子在有界磁场中临界与极值的数理分析为例》文中进行了进一步梳理研究带电粒子在洛伦兹力作用下的圆周运动时,经常会遇到粒子通过有界磁场区域的运动情形。往往由于初始速度不同、所处磁场的磁感应强度大小不定、运动圆轨迹发生变化、边界的约束等产生"恰好""最大""至少"等临界与极值问题。本文针对试题创设的情境载体,以对该问题进行数理分析的两种途径作为方法引领,以构建临界与极值四类问题模型作为导向,在问题的解决中促进学生形成磁场观念、运动与相互作用观念,提升学生模型构建能力,培养科学思维素养。
许文[5]（2021）在《对2020年全国卷Ⅰ第18题的分析与思考》文中研究指明带电粒子在有界匀强磁场中运动的临界问题,是高考中高频考点之一,在近几年高考的全国卷与各地方卷中都得到一定程度的体现,且问题的考查方式与角度非常灵活.2020年高考全国卷Ⅰ第18题,以带电粒子在有界匀强磁场中运动为背景,考查临界状态的分析与临界条件的寻找.一部分考生因不会寻找这类问题的临界状态,导致对该类问题的分析与求解思路受阻.本文分析此题,总结寻找带电粒子在有界磁场中运动临界状态的方法.
胡卫雄[6]（2021）在《从几道高考题谈有界磁场的临界与极值问题的数理方法》文中研究指明带电粒子在有界磁场的临界与极值问题,需要挖掘隐含条件、分析临界状态、确定极值条件、明了几何关系、结合数学知识、运用物理规律,对空间想象能力、推理分析能力要求较高.分类掌握带电粒子在有界磁场运动的临界与极值问题的数理分析方法.
李亮[7]（2020）在《带电粒子在有界磁场中的特殊运动规律探析》文中提出带电粒子在有界磁场中的运动问题在高考中出现的频率较高,要求学生具备较强的圆周运动知识以及综合分析与处理能力。这类问题具有固定的解题思路,但存在特定的运动规律。本文以人教版高中物理为例,采用案例分析法,总结常见的带电粒子在有界磁场中的运动问题,归纳解法,提出对称性与聚焦性的运动特征,为广大师生提供教学参考。
张绍兵,高亚浩,向宗泽,陈华强[8]（2019）在《2019年高考物理备考专题——电磁学部分》文中研究指明高中物理电磁学主要有"场"和"路"两大板块,具体包括静电场、磁场、电磁感应、稳恒电流和交变电流,在高考物理中占有半壁江山的重要地位。学好高中物理电磁学需要有扎实的高中力学基础,包括受力分析、力的合成与分解、共点
古焕标[9]（2018）在《带电粒子在有界磁场中的运动分析及求解》文中研究说明有界匀强磁场是指只在局部空间存在着匀强磁场。带电粒子在有界匀强磁场中做匀速圆周运动的题型既要用到物理中的洛伦兹力、牛顿第二定律及圆周运动的知识,又要用到数学中的平面几何、三角函数的知识,题型综合性强,是高中物理考试命题的常见题型,也是高考的高频考点和考查重点。所以无论是高考一轮复习还是二轮复习,这部分内容都应该作为复习重点。本文针对有界匀强磁场边界
杨成柱[10]（2017）在《带电粒子在复合场中的运动》文中指出【考向指南】带电粒子在复合场中的运动问题综合了带电粒子在重力场、电场、磁场中的运动情形。由于一个题目中同时涉及两种或三种场,使粒子的运动复杂化,题目的难度增加,能够综合考查学生分析问题解决问题的能力,高考常常在这方面命题。选择题常考带电粒子在复合场中运动的实际模型,要求考生熟悉课本上涉及的六种模型的工作原理。计算题常常考查带电
二、求解电荷在有界磁场中运动问题（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、求解电荷在有界磁场中运动问题（论文提纲范文）
（1）带电粒子在圆形有界磁场中运动的几个结论（论文提纲范文）
| 1 偏向角等于圆心角,等于弦切角的2倍 |
| 2 对心入对心出 |
| 3 侧距射入 |
| 4 磁聚焦、磁发散 |
| 5 直径是最大的弦 |
（4）情境为载体 方法作引领 问题为导向——以带电粒子在有界磁场中临界与极值的数理分析为例（论文提纲范文）
| 一、数理分析的两种方法 |
| 二、临界与极值情形下的四类问题 |
| 1．带电粒子恰好不穿出磁场区域的临界问题 |
| 2．带电粒子在有界磁场中运动时间的极值问题 |
| 3．带电粒子穿出磁场时打在磁场边界区域范围 |
| 4．有界磁场区域中面积的极值问题 |
（5）对2020年全国卷Ⅰ第18题的分析与思考（论文提纲范文）
| 一、试题分析 |
| 二、方法总结(见表1) |
| 三、推陈出新 |
（6）从几道高考题谈有界磁场的临界与极值问题的数理方法（论文提纲范文）
| 一、带电粒子恰好不穿出磁场区域的临界问题 |
| 二、带电粒子在有界磁场中运动时间的极值问题 |
| 三、带电粒子穿出磁场时打在在磁场边界区域范围 |
（9）带电粒子在有界磁场中的运动分析及求解（论文提纲范文）
| 一、解题思路 |
| 1. 定圆心:若已知带电粒子运动轨迹上的两个特殊点 (射入和射出磁场时的两点) , 过这两点作带电粒子运动方向的垂线 (这两垂线即为粒子在这两点所受洛伦兹力的方向) , 则两垂线的交点就是圆心;若只已知过其中一个点的粒子运动方向, 则除过已知运动方向的该点作垂线外, 还要将这两点相连作弦, 再作弦的中垂线, 两垂线交点就是圆心。 |
| 2. 画轨迹:根据题目所给条件和圆心位置, 画出带电粒子在磁场中运动的轨迹图, 这是解题的关键步骤。 |
| 二、边界磁场的分类与解题策略 |
| 1. 单直线边界磁场 (1条边界线) |
| 2. 平行双直线边界磁场 (2条边界线) |
| 3. 三角形边界磁场 (3条边界线) |
| 4. 矩形边界磁场 (4条边界线) |
| 5. 正六边形边界磁场 (6条边界线) |
| 6. 圆形边界磁场 |
| 7. 环形边界磁场 |
（10）带电粒子在复合场中的运动（论文提纲范文）
| 1. 运动特点及处理方法 |
| 2. (考点:回旋加速器) 劳伦斯和利文斯设计出回旋加速器, 工作原理示意图如图13所示。置于真空中的D形金属盒半径为R, 两盒间的狭缝很小, 带电粒子穿过的时间可忽略。磁感应强度为B的匀强磁场与盒面垂直, 高频交流电频率为f, 加速电压为U。若A处粒子源产生的质子的质量为m, 电荷量为+q, 在加速器中被加速, 且加速过程中不考虑相对论效应和重力的影响。则下列说法正确的是 () |
| 3. (考点:速度选择器) 如图14所示, 匀强磁场方向垂直纸面向里, 匀强电场方向竖直向下, 有一正离子恰能沿直线从左向右水平飞越此区域。不计重力, 则 () |
| 4. (考点:磁流体发电机) 磁流体发电是一项新兴技术, 它可以把物体的内能直接转化为电能, 如图15是它的示意图, 平行金属板A、B之间有一个很强的磁场, 将一束等离子体 (即高温下电离的气体, 含有大量正、负离子) 喷入磁场, A、B两板间便产生电压。如果把A、B和用电器连接, A、B就是直流电源的两个电极, 设A、B两板间距为d, 磁感应强度为B′, 等离子体以速度v沿垂直于磁场的方向射入A、B两板之间, 则下列说法正确的是 () |
| 5. (考点:霍尔效应) 如图16所示, 一块长度为a、宽度为b、厚度为d的金属导体, 当加有与侧面垂直的匀强磁场B, 且通以图示方向的电流I时, 用电压表测得导体上、下表面M、N间电压为U, 已知自由电子的电荷量为e。下列说法中正确的是 () |
| 6. (考点:带电粒子在组合场中的运动) 在半导体离子注入工艺中, 初速度可忽略的磷离子P+和P3+, 经电压为U的电场加速后, 垂直进入磁感应强度大小为B、方向垂直纸面向里、有一定宽度的匀强磁场区域, 如图17所示。已知离子P+在磁场中转过θ=30°后从磁场右边界射出。在电场和磁场中运动时, 离子P+和P3+ () |
| 7. (考点:带电粒子在叠加场中的运动) 如图18所示, 空间的某个复合场区域内存在着竖直向下的匀强电场和垂直纸面向里的匀强磁场。质子由静止开始经一加速电场加速后, 垂直于复合场的边界进入并沿直线穿过场区, 质子 (不计重力) 穿过复合场区所用时间为t, 从复合场区穿出时的动能为Ek, 则 () |
| 8. (考点:带电粒子在叠加场中的运动) 如图19所示, 匀强电场的方向竖直向下, 匀强磁场的方向垂直纸面向里, 三个油滴a、b、c带有等量同种电荷, 其中a静止, b向右做匀速运动, c向左做匀速运动, 比较它们的重力Ga、Gb、Gc间的大小, 正确的是 () |
| 9. (考点:带电粒子在叠加场中的运动) 如图20所示, 从S处发出的热电子经加速电压U加速后垂直进入相互垂直的匀强电场和匀强磁场中, 发现电子流向上极板偏转。设两极板间电场强度为E, 磁感应强度为B。欲使电子沿直线从电场和磁场区域通过, 只采取下列措施, 其中可行的是 () |
| 1 0. (考点:带电粒子在叠加场中的运动) 如图21所示, 质量为m, 电荷量为q的带电粒子, 以初速度v沿垂直磁场方向射入磁感应强度为B的匀强磁场, 在磁场中做匀速圆周运动。不计带电粒子所受重力。 |
| 1 1. (考点:带电粒子在叠加场中的运动) 如图22所示, a、b为平行金属板, 其间电压为U。c、d是一对圆弧形金属板, 其半径分别为Rc和Rd, g为其中心线, 在两金属板间加直流电压, 其间产生径向电场 (忽略边缘效应) 。将质量为m、电荷量为q的粒子从a板处释放, 经a、b间电场加速后由b板上小孔射出, 之后从c、d金属板左端的正中心垂直径向电场进入两板间, 恰好能沿中心线g做匀速圆周运动。不计粒子重力及其阻力。 |
| 1 2. (考点:带电粒子在叠加场中的运动) 如图23所示, 区域Ⅰ内有与水平方向成45°角的匀强电场E1, 区域宽度为d1, 区域Ⅱ内有正交的有界匀强磁场B和匀强电场E2, 区域宽度为d2, 磁场方向垂直纸面向里, 电场方向竖直向下。一质量为m、带电荷量为q的微粒在区域Ⅰ左边界的P点, 由静止释放后水平向右做直线运动, 进入区域Ⅱ后做匀速圆周运动, 从区域Ⅱ右边界上的Q点穿出, 其速度方向改变了6 0°, 重力加速度为g, 求: |
四、求解电荷在有界磁场中运动问题（论文参考文献）
- [1]带电粒子在圆形有界磁场中运动的几个结论[J]. 杨天才. 高中数理化, 2021(21)
- [2]高中物理变式教学促进科学推理能力发展的初探 ——以带电粒子在匀强电磁场中的运动为例[D]. 张淼. 南京师范大学, 2021
- [3]模型引领 专项突破——电场与磁场问题应答策略[J]. 宋小羽,麻永斌. 招生考试通讯(高考版), 2021(03)
- [4]情境为载体 方法作引领 问题为导向——以带电粒子在有界磁场中临界与极值的数理分析为例[J]. 胡卫雄,余任远. 教学考试, 2021(04)
- [5]对2020年全国卷Ⅰ第18题的分析与思考[J]. 许文. 中学生理科应试, 2021(01)
- [6]从几道高考题谈有界磁场的临界与极值问题的数理方法[J]. 胡卫雄. 数理化解题研究, 2021(01)
- [7]带电粒子在有界磁场中的特殊运动规律探析[J]. 李亮. 湖南中学物理, 2020(09)
- [8]2019年高考物理备考专题——电磁学部分[J]. 张绍兵,高亚浩,向宗泽,陈华强. 中学物理教学参考, 2019(Z1)
- [9]带电粒子在有界磁场中的运动分析及求解[J]. 古焕标. 教学考试, 2018(40)
- [10]带电粒子在复合场中的运动[J]. 杨成柱. 试题与研究, 2017(31)
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