一、特殊化方法在解选择题中的应用（论文文献综述）
耿德伦[1]（2020）在《高考数学选择题题型特征及解题方法》文中研究表明选择题是高考数学中的三大题型之一,它由指令性语言、题干和选项三部分组成.综观近两年高考数学试卷,涌现出许多思路开阔、情景新颖脱俗的创新题,给高考试卷注入了生机和活力,也为中学数学问题的研究提供了新的平台.这些选择题一个明显的特征是拓宽了命题空间,不拘泥于具体的知识点,注重知识与方法的融合,突出对数学思想方法的考查.解答这些选择题的基本思路是按解题指令的要求,充分利用题目提供的信息,排除迷惑支的干扰,正确、合理、迅速地选出正确答案.下面以高考数学中新颖的选择题为例,谈谈高考数学选择题的题型特征及解题方法,供大家参考.
王新宏[2]（2016）在《探究特殊与一般思想在高考中的应用》文中研究说明纵观近几年的全国高考I卷和II卷、北京卷、浙江卷、湖北卷、福建卷等的最后一道（或几道）选择题或填空题,不难发现,这些题目注重考查学生独立思考、自主探究的能力,很好地区分了考生的数学素养与思维品质以及今后学习数学的潜质,它们既蕴含了重要的知识技能,也给纵横的联想、准确的直觉、灵活的方法留下了很大的发挥空间.其中特殊与一般的思想方法在这些把关题上常有充分的体现.具体来说,通过寻求特殊值、特殊点、特殊数列、特殊函数、特殊的几何关系等来研究和回答一般性的问题,起到事半功倍的效果.
高凡亚[3]（2016）在《高考选择题解法浅析》文中研究说明选择题具有覆盖知识面广、概括性强,又有一定的综合性和深度.能有效地检测同学们的思维能力和观察、分析、推理、判断、基本运算等能力.在解题时要做到"小题小做、小题巧做",要"不择手段",解题时少问为什么,多问怎么办,只要能一准二快地找出正确答案的方法就是好方法.因此,掌握一些做选择题的常用方法能起到事半功倍的效果.
刘理富[4]（2015）在《特殊化策略在数学选择题中的应用》文中认为特殊化策略即视原问题为一般,构造其特殊问题,通过对特殊问题的解决而获得原同题解决的策略,是数学解题的重要策略之一[1]。为此,通过几个例题说明特殊化策略在解数学选择题中的具体运用。
黄景毅[5]（2015）在《“特殊化法”在高中数学选择题中的应用》文中提出特殊化法是从题干或选项出发,通过取特殊值代入,将问题特殊化的解题方法。高考数学选择题的结论唯一,可以适当选取一个或一些满足题设条件的特殊值来确定其结果,从而节省推理、论证、演算的过程,加快解题速度。
曾晓阳[6]（2014）在《多思少算,小题更精彩》文中研究说明数学是一门思维学科,涉及到多种的思维方法与思维策略,因思维水平的差异以及思考的切入点不同,会导致运算繁简不一,因此,在数学的解题中,如何对思维策略进行优化选择显得至关重要."多考一点思,少考一点算",在近几年各省的高考数学考查中越来越成为一种趋势,尤其体现在试卷中的选择题与填空题.这些"小题"不仅在命题的方式上推陈出新,而且对于学生思维敏捷性、灵活性与深刻性提出了更高的要求,不容小觑.本文结合近两年的高考题及地市质检题,从数学思想应用的角度诠释"多思少算"在"小题"中的作用,以期能对读者有所启示,有所帮助.
王旭[7]（2012）在《特别问题,“特殊”对待——例析“特殊值法”在物理选择题中的应用》文中研究说明在解物理选择题时,我们经常会遇到这样的情况:就是知道用严谨的推理可以做出答案,但过程相当繁琐,亦或是用高中数学知识无法求解.在这种情况下我们可以考虑另辟蹊径,比如对某些物理量赋以特殊值再进行推理求解,或许能柳暗花明,找到解题方法.笔者在此举例为证.
黄景毅[8]（2011）在《浅谈高考数学选择题中“特殊化法”的应用》文中提出特殊化法是从题干或选项出发,通过取特殊值代入,将问题特殊化的解题方法。高考数学选择题的结论唯一,可以适当选取一个或一些满足题设条件的特殊值来确定其结果,从而节省推理、论证、演算的过程,加快解题速度。
张徐生[9]（2011）在《特殊化策略及其应用途径》文中认为引言何谓特殊化策略?"特殊化是从考虑一组给定的对象集合过渡到考虑该集合的一个较小的子集,或仅仅一个对象."（G.波利亚）"特殊化"作为一种化归策略,其基本思想:相对于"一般"而言,"特殊"问题往往显得简单、具体、直观,容
曹兵[10]（2011）在《论转化型方法——特殊化》文中研究说明什么叫特殊化呢?所谓特殊化就是将一个一般的问题转化为一个特殊的问题,或者考察问题的某个特殊方向来寻求问题的答案的一种解题方法是的,这是一种方法,从特殊情况出发,探索事物的普通规律,是一种常用的思考方法.人们认识
二、特殊化方法在解选择题中的应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、特殊化方法在解选择题中的应用（论文提纲范文）
（1）高考数学选择题题型特征及解题方法（论文提纲范文）
| 1 高考数学选择题题型特征 |
| 1.1 概念性强 |
| 1.2 思辨性强 |
| 1.3 数形兼备 |
| 2 高考数学选择题的解题方法 |
| 2.1 直接求解法 |
| 2.2 特殊例子法 |
| 2.3 特殊数值法 |
| 2.6 选项验证法 |
| 2.7 数形结合法 |
（4）特殊化策略在数学选择题中的应用（论文提纲范文）
| 1.取特殊值 |
| 2.取特殊情形(图形) |
| 3.取特殊位置 |
（5）“特殊化法”在高中数学选择题中的应用（论文提纲范文）
| 一、特殊数值 |
| 二、特殊位置 |
| 三、特殊模型 |
（6）多思少算,小题更精彩（论文提纲范文）
| 一、从特殊与一般思想的角度思考 |
| 二、从数形结合思想的角度思考 |
| 三、从化归与转化思想的角度思考 |
| 四、从函数与方程思想的角度思考 |
（7）特别问题,“特殊”对待——例析“特殊值法”在物理选择题中的应用（论文提纲范文）
| 一、对距离取特殊值 |
| 二、对角度取特殊值 |
| 三、对质量取特殊值 |
| 四、对电量取特殊值 |
（8）浅谈高考数学选择题中“特殊化法”的应用（论文提纲范文）
| 一、特殊数值 |
| 二、特殊位置 |
| 三、特殊模型 |
（9）特殊化策略及其应用途径（论文提纲范文）
| 引言 何谓特殊化策略? |
| 1 特殊探路, 探求问题方向;一般论证, 获得问题解决 |
| 2 考察特殊状态, 直接获取一般性问题的结论 |
| 3 等价特殊化, 将一般性问题的解决归结为特殊性问题 |
| 4 以退求进, 获取一般性问题的解决途径 |
四、特殊化方法在解选择题中的应用（论文参考文献）
- [1]高考数学选择题题型特征及解题方法[J]. 耿德伦. 数学之友, 2020(01)
- [2]探究特殊与一般思想在高考中的应用[J]. 王新宏. 数学教学, 2016(09)
- [3]高考选择题解法浅析[J]. 高凡亚. 高中生学习(试题研究), 2016(06)
- [4]特殊化策略在数学选择题中的应用[J]. 刘理富. 考试周刊, 2015(75)
- [5]“特殊化法”在高中数学选择题中的应用[A]. 黄景毅. 2015年第九届杂文学术研讨会论文集, 2015
- [6]多思少算,小题更精彩[J]. 曾晓阳. 数理化学习(高三版), 2014(03)
- [7]特别问题,“特殊”对待——例析“特殊值法”在物理选择题中的应用[J]. 王旭. 新高考(高三理化生), 2012(Z2)
- [8]浅谈高考数学选择题中“特殊化法”的应用[J]. 黄景毅. 新课程学习(下), 2011(12)
- [9]特殊化策略及其应用途径[J]. 张徐生. 数学教学研究, 2011(10)
- [10]论转化型方法——特殊化[J]. 曹兵. 数学大世界(高中), 2011(07)