问：大家好，我是一名物理教师，正在做一个提高物理教学效果的研究，希望中学生能帮忙完成这个调查问卷，谢了
- 答：高三 男
1、很好 我物理课代表
2、喜欢
3、我热爱自然科学，想为之贡神简献
4、无
5、印象最深是一节公开课，当时讲的是圆周运动与向心力内容。
原因：别的老师开课都是用课件，虽然课件做地精美，但实际操作时并没有把知识讲全，很多是鼠标一点就过去了游肢裤，我们还没看清。而我的老师作为饥坦备课组长，也许是经验丰富吧，他和我交流班上同学学习物理情况时我指出这一点，于是他没用课件，带我们回归课本。我觉得这样才更理解物理概念。 - 答：高三 女
B
B
A
D
公扮梁开课，平时实验很少，进度又快，只有公开课讲实液灶验的时候有意思
老师加油，上课一定要幽默一闹缺扮点，本来喜欢物理的人就不多 - 答：升初三 女
1.A
2.A
3.ABCDE
4.no
物理是一门很好玩的科目，而且我的老师也非常好培庆，所以每一节配塌握课我都喜欢衫羡，都留下深深的印象
原因主要是老师个人要与学生有好好的沟通，平时互动互动 - 答：高一 男，1.A2. A 3. AC 4. E 5.动能定理和机械能守恒，。。。
- 答：年级…模缓兆…性哪衫别……，1.A 2.A 3.AC 4.E……
5.我一般不听物理课，自学……我梦想能像爱因斯坦一样的理论物理旦租学家，开创未来！！！
问：有关评判性思维测量表
- 答：中华护理杂志 2004 Vol.39 No.9 P.644-647 近期香港理工大学护理学院尝试从概念等值的层面,透过本土化的诠译过程,制定了批判性思维能力的测量表 (CTDI-CV)。该研究分两阶段进行，第一阶段以8个焦点小组及专家小组收集意见,确定CTDI-CV的内容效度；第二阶段是问卷调查,目的是测试不同地区的学生对各项目用词的理解,强化问卷的信效度,及测量CTDI-CV所反映学生整体的批判性思维能力。问卷调查分两期在中国不同地区进行测试。结果 CTDI-CV保留CCTDI所测量的批判性思维的七方面特质,其特点有三:问卷所选用的词汇,是通过焦点小组讨论而采纳的,以确保学生能理解语意；其中16项目加入情境化描述,或在用词上顾及中华文化重谦厚的价值,使学生更能掌握各项目所测量的要点；CTDI-CV简化了CCTDI的计算得分程序,但分值与CCTDI相等。CTDI-CV的内容效度显示颇高的内部一致性。批判性思维能力总分是287.89,为正性的表现。除寻找真相和系统化能力稍低,其他五方面的批判性思维特质均高于40分,呈正性的表现。可见CTDI-CV有助学生反思个人批判性思维的表现,教师也可在设计教学课程时能跟据学生的表现加强某方面的学习,使学生充分地发挥批判性思维。
- 答：如果不急的话，可以查找使用过批判性思维能力的测量表 (CTDI-CV)的学者，发邮件给他们，求得回复。他们有空的话一般都会回复的。
问：让孩子学珠心算，到底好不好
- 答：如果不是太累，学多是没有坏处的
- 答：不能一概而论，要看孩子的兴趣和天赋了，适合孩子的最好。
- 答：珠心算通俗地说,就是在脑子里打算盘。珠心算本身具有按群计算的慧仔特点,这对于掌握物脊较大位数的计算比较困难的小孩子来说,无疑能帮助他们对数概念的掌罩碧渗握
- 答：可能不会受什么影响,但也不可能会培养耐性,我侄子以前也学过珠心算,而且学的行滑也不错野绝,可等上了小学不经常练颂带姿习,忘得差不多了,所以我建议您换个方法培养孩子的耐性
- 答：这种东西向来都是各有利弊的!
但是珠心算的弊端还是要大早逗于利端的！
主要就是珠心算太过于强调运算能力了，实用效果意义不大，没有什么实用性，容易让孩子产生思维巧键固化，对于孩子以后的运孝睁巧算方法的学习都有一定的影响！
比较推荐孩子进行数学思维能力的培养，对于孩子将来的学习和发展都会有很大的帮助！
你可以了解一下火花思维，是全面性的思维能力，学习习惯，运算能力的培养课程；
适合3-12岁的孩子，你可以试试体验课！
